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12慧眼看交通（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12慧眼看交通（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

设计思路

本节课《慧眼看交通》旨在让学生了解基本的交通规则，培养安全意识和遵守规则的意识。结合统编版道德与法治三年级下册教材，我将从以下几个方面进行设计：

1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到交通规则的重要性。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解交通规则，提高学生的交通安全意识。

3.通过互动游戏，让学生在实践中学会遵守交通规则，增强学生的自律意识。

4.结合生活实际，让学生学会在实际生活中运用所学知识，提高学生的安全素养。

核心素养目标

培养学生遵守社会规则的意识，提高法治素养，形成良好的安全行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够理解并遵守基本的交通规则，增强自我保护能力，学会在交通环境中尊重他人，培养合作与责任感，以及将所学知识应用于实际生活中的交通安全情境。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握基本的交通规则和交通标志，具体包括：

-交通信号灯的作用和遵守规则：让学生明白红灯停、绿灯行的基本交通规则，例如，通过讲解和演示，使学生了解交通信号灯的颜色代表的含义。

-行人安全常识：教授学生在斑马线处过马路、走人行道等安全常识，例如，通过案例分析，让学生了解在没有人行道的情况下如何安全行走。

-自行车骑行规则：教育学生如何正确骑行自行车，包括佩戴头盔、遵守车道等，例如，通过视频展示正确骑行的姿势和规则。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生在实际生活中能够自觉遵守交通规则，具体包括：

-交通规则的理解和记忆：学生可能难以记住各种交通标志和规则，例如，教师可以通过制作交通标志卡片，帮助学生记忆和理解不同标志的含义。

-实际情境下的判断与选择：学生在实际交通环境中可能难以判断何时该遵守哪些规则，例如，教师可以设计模拟交通场景的游戏，让学生在游戏中学习如何根据实际情况做出正确判断。

-安全行为的养成：学生可能没有形成良好的交通安全习惯，例如，教师可以通过角色扮演活动，让学生在模拟的交通环境中练习遵守规则，逐渐养成良好的安全行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解交通规则的基本概念，同时引导学生分享自己的经验和看法，增强学生的参与感和理解力。

2.设计角色扮演活动，模拟交通场景，让学生在扮演中学习交通规则，通过实践操作加深对交通规则的理解和记忆。

3.利用多媒体教学资源，如交通规则的动画视频和互动软件，直观展示交通规则和安全知识，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道交通规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于交通安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受遵守交通规则的重要性。

-简短介绍交通规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通规则的基本概念、组成部分和遵守的必要性。

过程：

-讲解交通规则的定义，包括其主要内容如交通信号灯、斑马线、人行道等。

-详细介绍交通规则的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解交通规则的实际应用或作用。

3.交通规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通规则的重要性和遵守的必要性。

过程：

-选择几个典型的交通规则违反案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过和后果，让学生全面了解交通规则的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用交通规则避免事故。

-小组讨论：让学生分组讨论如何提高交通规则的遵守率，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交通规则相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通规则的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通规则的重要性和