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18《慈母情深》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

一、教学背景

授课内容：《慈母情深》

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文五年级上册。

《慈母情深》讲述了母亲无私关爱孩子的故事，展现了母爱的伟大。通过本节课的学习，学生将深入理解课文内容，感受慈母情深，提高文学鉴赏能力和情感表达能力。

二、教学目标

1.让学生理解并感受《慈母情深》中母亲的形象和母爱的深刻内涵。

2.培养学生通过细节描写分析人物性格和情感的能力。

3.引导学生结合自身生活体验，进行情感共鸣和价值观的探讨。

4.提升学生的文学素养和写作能力，能够运用课文中的描写手法进行模仿创作。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-深入理解《慈母情深》的课文内容，特别是对母亲的描写和情感表达。

举例：通过分析课文中“母亲掏衣袋”一段，让学生体会到母亲的经济困难和无私付出，理解母爱的伟大。

-掌握课文中的关键词汇和句型，如“一贫如洗”、“省吃俭用”等，以及比喻、拟人等修辞手法。

举例：解释“一贫如洗”的含义，让学生通过对比喻的理解，加深对母亲经济状况的认识。

2.教学难点：

-理解课文中的情感线索，感受并表达对母爱的感激之情。

举例：引导学生通过课文中的情感变化，如“母亲的眼神”、“孩子的内心感受”，理解并表达对母爱的感激。

-分析课文中的细节描写，理解其对于塑造母亲形象的重要性。

举例：讲解“母亲的手”这一细节描写，如何通过手的状态和动作展现母亲的勤劳与辛劳，以及对孩子的影响。

-将课文中的情感体验与学生的生活实际相结合，促进情感共鸣。

举例：让学生分享自己与母亲之间的感人故事，通过实际案例帮助学生理解课文中母爱的普遍性和独特性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍课文背景和关键词汇，然后组织学生进行小组讨论，分享对母爱的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，通过扮演母亲和孩子，体验文中角色的情感，增强对课文内容的理解。

3.使用多媒体教学，播放与课文相关的视频或图片，帮助学生更好地沉浸在故事情境中，感受母爱的伟大。

4.引导学生进行写作练习，模仿课文的写作风格，创作关于母爱的短文，以此提高学生的写作能力和对课文的理解。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一首关于母爱的诗歌作为开场，引导学生齐声朗读，营造温馨的氛围。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生对母爱的好奇和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解《慈母情深》的课文内容，重点分析母亲的性格特点和情感表达。通过提问和引导学生观察课文中的关键词汇和修辞手法，帮助学生理解课文的深层含义。接着，教师组织学生进行小组讨论，分享对母爱的理解和感受，并邀请几组学生代表进行分享。

3.互动体验（15分钟）

内容：角色扮演活动。学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行扮演。例如，一组学生扮演母亲在街头卖报纸的情景，另一组学生扮演孩子在学校受到表扬后回家的情景。通过角色扮演，学生能够更加直观地体验文中角色的情感，加深对课文内容的理解。扮演结束后，教师引导学生分享扮演过程中的感受和体会。

4.实践应用（5分钟）

内容：写作练习。教师提出一个与母爱相关的写作题目，例如：“请写一段关于母亲关爱你的感人故事。”学生根据之前的讨论和角色扮演的体验，进行写作练习。教师选取几篇学生的作品进行展示和点评，鼓励学生将所学应用于实际写作中。

5.情感升华（10分钟）

内容：学生分享自己的母爱故事。教师邀请学生自愿上台分享自己与母亲之间发生的感人故事，其他学生倾听并从中感受到母爱的伟大。分享结束后，教师总结本次课程的收获，强调母爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中对母亲表达感激之情。

6.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结对母爱的新认识和理解。同时，教师提出问题，如：“你如何在自己的生活中表达对母亲的爱？”让学生进行反思，并在课后将这些思考写成日记或短文。

7.作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于母爱的作文，题目自拟。同时，鼓励学生在家中为母亲做一件小事，如帮忙做家务、陪母亲散步等，以实际行动表达对母爱的感激。

六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课堂中，学生对母爱的理解有所加深，但在情感表达方面仍显不足，部分学生在分享和写作时显得有些拘谨。

2.教学改进：未来的教学中，可以增加更多的情感交流活动，如小组内的情感分享会，以及引入更多同龄人的母爱故事作为案例，以激发学生的情感共鸣。同时，可以设置一些更加开放性的写作题目，鼓励学生自由发挥，表达自己对母爱的理解和感受。

七、作业布置与反馈

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