18古诗三首 江南春 教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

18古诗三首江南春教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、教学背景

授课内容：《江南春》

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年语文六年级上册统编版。

《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首写景抒情诗，描绘了江南春天的美丽景色和作者的思乡之情。本节课旨在通过诗歌的欣赏和解读，培养学生的文学素养和审美情感，同时加深对古典诗词的理解和鉴赏能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的古诗文阅读技巧，能够理解简单的诗意，但对于古诗中的意象和情感把握不够深入，且对诗歌的历史背景和文化内涵了解较少。

2.内容规划：本节课将围绕《江南春》的诗意和背景进行深入探讨，首先通过图片展示和背景介绍，帮助学生理解诗中的意象和情感；接着通过诗歌朗读和小组讨论，引导学生把握诗的节奏和韵味，分析诗人的情感表达；最后通过课堂练习和课后作业，巩固学生对诗歌的理解和欣赏能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：《江南春》是一首描绘江南春景的写意诗，通过对江南春色的描绘，表达了诗人对故乡的深切思念和对美好生活的向往。本节课的主题内容是理解诗歌的意境、把握诗人的情感，并探讨诗歌中的文化内涵。

2.重点难点：

-重点：

-理解“江南春”这一主题，把握诗中描绘的景色和情感。

-分析诗中的意象，如“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”等，理解其象征意义和美学价值。

-掌握古诗的韵律和节奏，提高诗歌鉴赏能力。

-难点：

-深入理解诗中的隐喻和象征，如“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”所蕴含的历史和文化意涵。

-分析诗人的情感变化，从对美景的赞美到对故乡的思念，再到对人生哲理的感悟。

-将诗歌与现实生活联系起来，让学生感受古典诗词的魅力和时代价值。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍《江南春》的创作背景和诗歌意境，然后引导学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演诗人杜牧，用自己的语言描述诗中的景色和情感；同时，安排课堂小实验，通过音乐和色彩引导学生体验诗歌中的美。

3.教学媒体：使用多媒体展示江南春景的图片和视频资料，增强学生对诗意的直观感受；同时，利用电子白板展示诗歌原文和注释，方便学生对照阅读和讨论。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段江南春景的视频，让学生初步感受江南春天的美丽，同时提出问题：“你们觉得江南的春天美吗？诗人在诗中是如何描绘的呢？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《江南春》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过板书展示《江南春》的全文，并逐句解读诗句，解释生僻字词和意象。接着，引导学生通过齐读、个别读、分角色读等多种方式朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。然后，教师组织学生进行小组讨论，讨论诗中描绘的景色和情感，以及诗人想要表达的思想。讨论后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小组任务，要求每组根据对《江南春》的理解，设计一幅描绘诗中景色的海报。学生需要合作选择合适的图片、文字和色彩，将诗意具象化，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，包括对《江南春》的理解、对古诗的欣赏方法以及对古诗学习的兴趣。教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的意境和情感表达，并鼓励学生在课后进一步阅读和欣赏古典诗词，提升自己的文学素养。最后，教师布置相关的课后作业，如写一篇关于《江南春》的短文，或创作一首描绘春天景色的诗。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《江南春》的意境有了更深的体会，他们在讨论中展现出了对诗歌的热爱和对美的追求。我发现通过多媒体的辅助，学生们对诗意的理解更加直观。但在实践应用环节，部分学生对于海报设计的创意性和深度还有待提高，今后我需要更多地引导他们如何将诗意转化为具体的视觉元素。此外，课后作业的布置似乎有些学生感到困难，我会在下一节课上关注这一点，给予他们更多的支持和指导。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言积极，讨论热烈，表现出较强的合作能力和团队精神。尤其是在小组讨论环节，学生们能够围绕诗歌主题展开深入的探讨。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对诗歌的理解和逻辑推理较为准确，能够较好地把握诗意和情感。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将课堂所学运用到案例分析中，逻辑思维能力和表达能力有所提升。但在创作性作业中，部分学生的深度思考和创意表达还需加强。

测试成绩：通过单元测试，发现学生对诗歌知识点的掌握较为扎实，