新河大版信息技术三下 第11课 消费统计小管家 教案(含教学反思).pdfVIP

三年级下册信息技术

《消费统计小管家》

教学目标：

知识与技能：学习用WPS文字处理数据的基本技巧，掌握在表格中“快速计算”的

操作方法。

过程与方法：通过任务驱动和合作探究，掌握“快速计算”的基本操作，初步学会

解决问题的过程和方法。

情感态度与价值观：培养学生合理使用水、电、气的意识，节省资源，保护地球。

教学重点：理解并掌握“WPS文字”中便捷的计算功能。

教学难点：熟练掌握在表格中“快速计算”的操作方法。

教学准备：PPT、电子多媒体教室、电脑需安装WPS软件。

教学过程：

一、导入

播放视频，引出课题。

课件出示芳芳家2020年水费、电费和天然气费的统计表。

教师提问：如果我们想便捷快速地计算出芳芳家每个月的费用合计，应该怎么操作

呢？在数学当中大家又是怎样计算的？

学生回答。

二、探究新知

1、求和。

师：我们在数学计算时需要列竖式或用计算器求和，比较麻烦，那有没有更便捷的

计算方法呢？今天这节课我们就来学习用“WPS文字”实现便捷的计算功能。

教师在教师端电脑上边讲解边演示：

第一步：我们先选中一月份的三项费用数据；

第二步：单击“表格工具”选项卡中的“快速计算”；

第三步：选择“求和”；

第四步：最后结果自动输入到相对应的单元格中。

师：下面请大家结合书中的操作步骤和老师刚才的演示，在自己的电脑上实际动手

操作一下，完成探究新知第1题，求出芳芳家每个月的费用合计。

学生动手操作练习。

抽生在教师端电脑上展示。

教师点评。

师：我们接着来看第二题，找位同学来读下题目。下面大家把第2题做完。

抽生展示第2题。

教师点评。

小结“WPS文字”中“快速求和”的操作步骤，并板书。

2、求平均值。

师：刚才细心的同学会发现“快速计算”下面一共有4个选项，除了“求和”，

还有一个“平均值”，现在看大家能不能融会贯通，举一反三，在“求和”操作的基

础上，自主完成第3题，快速计算出芳芳家平均每个月的各项费用。

学生动手操作练习。

抽生上台展示。

学生质疑纠错。

教师评价。

3、求最大值/最小值。

师：最后我们来看下第4题，快速找出芳芳家各项花费最多和最少的月份,下面请

大家先在小组内讨论交流，一会儿抽小组代表展示发言。

讨论结束之后，大家在自己的电脑上实际动手操作完成第4题。

抽小组代表展示。

教师提问：你很快找出了最大值和最小值，你是怎么想到这样操作的？

学生回答。

教师点评，并补充板书。

三、课堂小结

师：哪位同学能看着板书来帮我们总结下，“快速计算”的操作步骤？

抽生总结。

教师出示幻灯片，总结操作步骤：

1、先选中数据；

2、单击“表格工具〃选项卡中的〃快速计算〃；

3、选择“求和〃/〃平均值〃〃平均值〃最大值最小值〃；

4、最后结果自动输入到相对应的单元格中。

四、谈收获

师：孩子们，我们接着来看幻灯片，这是我们刚刚计算出来的全年三项费用合计是

2364元，大家觉得多不多呢？

学生回答。

师：所以我们在生活中要节约资源，不要浪费。那如果浪费，会带来什么后果呢？

下面我们来看一段视频。

播放视频。

通过本节课的学习以及刚才观看的视频，大家有什么收获和感想呢？请同学们畅所

欲言。

学生各抒己见。

五、布置作业

课下请同学们完成课本第52页的挑战台，信息技术王国中还有很多奥秘，下节课

我们再来继续研究学习O

学以致用，老师希望同学们可以将本节课所学内容运用到自己的日常生活当中，让

科技使我们的生活更加便捷、更加美丽。

《消费统计小管家》教学反思

信息技术这门课是实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一些计算

机操作技能和操作技巧。本学期课程进行了改革，教材和教学方法都有了很大的改变，

它给了我们更多的教学空间，现结合本节课的教学，我谈以下三点反思。

一、利用多媒体演示讲解的教学设计，激发学生学习兴趣。

本节课我采用视频导入的方式，引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生来当一次

小管家，