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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

性心理的发展

关于弗洛伊德的性心理发展理论的理解及思考

弗洛伊德的两个著名断言就是：性本能冲动对人心理健康与人格

发展，乃至对整个人类科学文化极端重要。弗洛伊德解释说，人有两

种主要的生物本能，一种是维持生命个体的生存本能，另一种是维持

种族的性本能或生殖本能，生存本能容易满足，而性本能的满足过程

与方式就复杂得多，其变化也很大。性本能不一定通过直接的生殖活

动来满足，它可以通过亲吻，抚摸，注视甚至跳舞，体育活动，科学

和艺术创造活动的方式来间接满足，实际上，弗洛伊德把几乎所有人

类高尚精神文化活动都看作是性冲动的替代与升华。因而，与生存本

能相比，性本能对心理活动和人格发展重要得多。

弗洛伊德正是在此基础上曾提出过一个著名的性心理学发展模式，

弗洛伊德把性理解为广泛的身体快感，并按身体快感区的特点描述了

性心理的发展。在弗洛伊德看来，性心理的发展大致经历五个阶段：

（一）口唇期：从出生后到一岁。在这一时期婴儿性快感的满足

主要借助口唇，在吃奶的吸吮中婴儿获得快感。在这一阶段，如果口

唇需要没得到满足或满足过多，就会产生口唇型人格，这种人依赖感

强，贪食。出现吮手指、咬指甲、吸烟、酗酒等，自恋、依赖、猜疑、

退缩等不良的人格特征。

（二）肛门期：大约从一岁开始，持续到二岁。在这一阶段，排

泄机能成为婴儿性快感的主要目标，婴儿从排泄活动中得到极大的快

乐。这一阶段的主要任务是通过按时大小便的训练培养幼儿的自我控

制能力。如果这一阶段性心理发生冲突，就会造成肛门型的人格。这

种人不是过于放肆、无礼，就是极度吝惜、保守。

（三）生殖器期：亦称性蕾期，从二岁到三岁。弗洛伊德认为，

直到生殖器期的最初阶段，婴儿的性能量都是指向自身，他的快乐是

自乐。在生殖器期的后期则发生了重大变化。幼儿开始将性能量里比

多指向外界对象，男孩的性欲指向母亲，叫做恋母情结，女孩的欲望

指向父亲。男孩的欲望指向母亲时，总要无意识地与父亲争夺爱，敌

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

视父亲。这种冲突导致另一情结--阉割情结，小男孩害怕父亲，害怕

他惩罚自己的恋母感情，阉割自己的生殖器，小男孩随后放弃了恋母

情结，转而与父亲同化。女孩的性心理发展也大致经过了一个从恋父

到放弃恋父，

与母亲同化的过程，在这一阶段，儿童人格、性别同一性、道德

良心都开始形成了，这是人生发展的最重要阶段。

（四）潜伏期：在经历了恋母情结之后，儿童的性心理进入潜伏

期，在此时期，儿童的性欲保持沉寂状态，对异性漠不关心，游戏时

大多寻找同性伙伴。

（五）生殖期：在青春期性腺的成熟增多了，如果生殖器期的心

理冲突得到了圆满的解决，个体就会将更多能量转向家庭之外的某人

身上，开始了成熟的异性恋。在弗洛伊德看来，只要能成功地解决以

上所有性心理阶段的冲突，个体就能达到一种完美的境界，他在性、

社会关系和心理健康方面都是成熟的，具有坚强的自我，能够控制不

适宜的性冲动。弗洛伊德认为，这种意义上的健康人并不多见。

弗洛伊德的性心理发展阶段的划分引来了许多批评，其中最激烈

的批评集中在婴儿的性欲问题上，婴儿的口唇快乐和排便快乐到底算

不算做性欲。弗洛伊德的以性心理为主线的人格发展阶段论以性心理

为基础，提出人格发展的五个阶段，并且指出这五个阶段对人的影响

是终生的。即形成了这个人的整个人格特征。总的来说，