2023-2024学年河南省部分重点高中高三上学期期末考试文科综合历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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河南省部分重点高中2023-2024学年高三上学期

期末考试文科综合试题-高中历史

全卷满分300分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.西周诸侯国经由天子“授民授疆土”而建立，诸侯国居民由周人、殷人旧族和当地土著构成，各封国内原属于不同族属的社会成员实现了不同程度的杂居。这表明分封制（）

A.继承了商朝内外服制度 B.有利于文化的整合与交融

C.维护了周王天下共主地位 D.减少了贵族内部利益冲突

【答案】B

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是西周时期（中国）。根据“诸侯国居民由周人、殷人旧族和当地土著构成，各封国内原属于不同族属的社会成员实现了不同程度的杂居”可知，分封制是不同族群的人实现了杂居，从而有利于不同族群的人们之间的交流和交融，所以分封制有利于文化的整合与交融，B项正确；西周实行分封制，不是继承商朝的内外服制度，排除A项；材料表明了分封制对于文化整合与交融的作用，没有体现对周王天下共主地位的维护，也和减少贵族内部利益冲突没有关系，排除CD项。故选B项。

2.如表是战国时期的一些思想主张。据此可知，这些主张（）

思想介绍

出处

四海之内若一家，通达之属，莫不从服。

《荀子》

王者执一、而为万物正??天子必执一、所以抟之也。

《吕氏春秋》

人主之大物，非法则术也。法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也。

《韩非子》

A.助推秦朝集权统治建立 B.体现了各派学说的融合

C.巩固了统一的政治基础 D.源于兼并战争的急迫性

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。材料“四海之内若一家，通达之属，莫不从服”反映了荀子希望天下一统，材料“王者执一、而为万物正??天子必执一、所以抟之也”反映了吕不韦主张天子要使权力集中，材料“人主之大物，非法则术也。法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也”反映了韩非子主张君主运用法律管理国家，这些主张都反映了君主要集权，顺应了战国时期封建性兼并统一战争的需要，D项正确；秦灭六国，统一全国，助推秦朝集权统治建立，排除A项；材料只是体现荀子吸收了法家的思想，并非各派学说的融合，排除B项；战国时期，国家尚未统一，排除C项。故选D项。

3.唐代，最初作为巡察区划的道在中后期发展成为地方最高一级行政机构，道的长官如节度使、观察使转变成为地方最高行政长官，演变过程呈现出一种由虚三级制向实三级制过渡的特点。据此推知，这一变化（）

A.保证了中央对地方有效管控 B.源于均田制度遭到破坏

C.蕴含着地方割据分裂的隐患 D.说明边疆形势走向缓和

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料并结合所学可知，唐代初期的监察行政区划到中后期发展成为地方最高一级行政机构，道的长官如节度使、观察使转变成为地方最高行政长官，观察使往往兼任节度使，拥有军权，于是形成各大小不等的方镇，逐渐威胁中央集权，C项正确；这一变化不利于中央对地方有效管控，排除A项；这一变化与均田制度的破坏无关，排除B项；这一变化说明边疆形势走向严峻，排除D项。故选C项。

4.据《文献通考》记载：旧制虽有市舶司，多州郡兼领；元丰中，始令转运使兼提举，而州郡不复预矣；后专置提举，而转运亦不复预矣。这反映出北宋时期（）

A.延续重农抑商政策 B.加强管控对外贸易

C.舶货税率趋于合理 D.市舶成为变法核心

【答案】B

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是宋代（中国）。据题意可知，宋代设置的市舶司长官最初由地方州郡长官兼任，之后由转运使兼任，最后设置专门的市舶司长官，由此体现出市舶司地位的不断提升，也说明政府加强了对对外贸易的管控，B项正确；设置专门的市舶司长官体现的是对海外贸易的重视，而不是延续重农抑商政策，排除A项；仅根据设置专门的市舶司长官无法说明舶货税率趋于合理和市舶成为变法的核心，排除CD项。故选B项。

5.英美传教士