2023-2024学年黑龙江省鸡西实验中学、鸡东县第二中学高一上学期期末考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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黑龙江省鸡西实验中学、鸡东县第二中学2023-2024学年

高一上学期期末历史试题

考生注意：

1.满分100分，考试时间75分钟。

2考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

3.本卷命题范围：《中外历史纲要》上第1-24课。

一、选择题：本题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下图是仰韶文化聚落形态的典型代表——姜寨聚落遗址。这一聚落有公共墓地，但各个墓地随葬品不多，差别也不大。这表明，当时（）

A.贫富分化尚未出现 B.“万邦”时代开启

C.原始农业开始出现 D.父系氏族社会来临

【答案】A

【解析】

根据材料“公共墓地，但各个墓地随葬品不多，差别也不大”表明仍处于氏族公社时期，还未出现贫富分化，A项正确；“万邦”时代是龙山文化时期，排除B项；材料主要反映的是当时贫富差别不大，不能反映原始农业开始出现，排除C项；材料主要反映的是当时贫富差别不大，不能反映父系氏族社会来临，排除D项。故选A项。

2.《史记·商君列传》中记载：“有军功者，各以率受上爵。……宗室非有军功论，不得为属籍。”这项变法措施的积极意义在于（）

A.承认土地私有 B.革除陈规陋习

C.强化社会控制 D.打击旧贵族势力

【答案】D

【解析】

根据题干可知在商鞅变法中实行“有军功者，各以率受上爵”和“宗室非有军功论，不得为属籍”的措施，通过奖励军功，使贵族没有军功的不得为属籍的方式打击了旧贵族的势力，D项正确；商鞅变法中承认土地私有的是废井田，开阡陌，题干没有涉及，排除A项；题干中奖励军功的政策并非革除陈规陋习，排除B项；奖励军功没办法强化社会控制，商鞅变法中强化社会控制的是什五连坐制度，排除C项。故选D项。

3.《论语·颜渊》记载：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”，孟子也提出了“民贵君轻”“得乎丘民而为天子”的主张。这反映儒家在政治上主张（）

A.以民为本 B.礼法并用

C.无为而治 D.教化万民

【答案】A

【解析】

材料反映出孔子、孟子主张君主应该对百姓施行仁政，不能过度剥削和压迫百姓，体现了儒家以民为本的主张，A项正确；材料没有涉及到法治、礼法并用等方面内容，排除B项；无为而治属于道家思想，排除C；教化万民是孟子的主张，其强调统治者要从思想上对百姓进行道德教育，与材料主旨不符，排除D。故选A项。

4.西周初期，在商代宗族制度的基础上，统治阶级内部确立了“立子以贵不以长”、“立嫡以长不以贤”的原则。其根本目的

A.确保分封制的顺利实施 B.消弭商朝政治的影响

C.保障周王室的内部团结 D.维护统治秩序的稳定

【答案】D

【解析】

“立子以贵不以长”、“立嫡以长不以贤”的原则指的是宗法制原则。依据所学知识可知，宗法制的根本目的是维护统治秩序的稳定，故D正确；宗法制不能确保分封制的顺利实施，故A错误；宗法制是继承了商朝政治制度，故B错误；保障周王室的内部团结的目的也是维护统治秩序的稳定，故C错误。

5.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是（）

A.化国为家，君权至上 B.官员众多，政务繁杂

C.选贤举能，唯才是用 D.职能细化，各负其责

【答案】A

【解析】

奉常、郎中令、少府和宗正等都是国家官员，但他们都负责皇室的日常家族管理，体现了国与家之间的密切联系，由此说明古代政治的本质是化国为家，君权至上，A项正确；材料没有体现政务繁杂，排除B项；材料主要体现了家国同构的特点，题目中未涉及“唯才是用”，排除C项；D项并非古代政体本质，排除D项。故选A项。

6.李清川等在《汉武帝朝丞相群体研究》一文中指出：“武帝（指汉武帝）朝的丞相群体不同于高祖时的功臣丞相，又不类于昭宣后的学术丞相，武帝朝丞相是汉代丞相的转折。”这里的“转折”是指

A.设立刺史监督丞相和地方官

B.设立“中朝”“外朝”制度

C.设立三公九卿制度限制丞相

D.把学术丞相转变为武官丞相

【答案】B

【解析】

试题分析：据材料提到，武帝（指汉武帝）朝的丞相群体不同于高祖时的功臣丞相又不类于昭宣后的学术丞相，结合所学知识可知，汉武帝设立“中朝”“外朝”制度，削弱相权，故B正确。刺史只能监督地方官，故A错误。秦朝已经设立三公九卿制度，故C错误。汉武帝也没有把学术丞相转变为武官丞相，故D错误。

7.汉文帝曾两