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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

小学语文校本研修总结（通用11篇）

小学语文校本研修总结（通用11篇）

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的

一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，

提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。你所见过的总结应

该是什么样的？以下是小编整理的小学语文校本研修总结，欢迎大家

借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文校本研修总结篇1

一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。

“国家兴衰在教育，教育好坏在教师。”随着新课改步伐的加快，

作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代

社会的需求。教师的专业化发展已经提到日程，教师的专业素养必须

不断强化和提高，

通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程

为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在

真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达到改善本校教

学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的

目的。

作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究

需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们

的学生和学校和我们一起进步、一起成长！

二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在

认真反思中前行。

“自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提

和基础。”校本教研强调教师就是研究者，离开了教师个体的参与，

校本教研将失去它的生命力。作为一名教师，在校本教研中一定要学

着不断反思，每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本

研修论坛里的学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自

己应该怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

以使自己更快地进步和提高。

比如在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或

者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们

就需要及时记录，并且深刻地做以反思，如果同组的教师给自己提出

了一些好的建议，自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取

在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起

来！

三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！

团结的力量是无穷的！同伴互助就是教师与同伴之间的对话。在

教师反思的基础上，要不断地开放自己，分享交流，彼此学习、共同

成长。教师在校本教研中仍然需要明确自己的身份——研究者！教师

是校本教研中的主人。在学校为我们创造了宽松的学习氛围之后，每

个科研组的同伴们可以自由地交流观点、分享自己的教学经验成果，

教师之间就是最好的合作者。打架可以互相帮助，共同提高！

四、校本研训中如果能够得到专家的引领，将会带到教师更快地

提高。

专家的引领就是实践与理论的对话，在我们的平时生活中可能没

有那么多的机会与语文教育专家面对面地沟通和交流。但是我们可以

优化校内人力资源的整合，发挥教师的集体智慧，我们可以多在网络

中学习或者多购买一些语文教育书籍来阅读，遇到困惑了及时消除困

惑，遇到难题了及时解决难题，心中想着提高和发展，就一定会有解

决问