2021-2022学年八上【辽宁省抚顺市新星中学】生物期中试卷.docxVIP

学而优教有方

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辽宁省抚顺市新星中学2021-2022学年八年级上学期期中生物试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．蝙蝠飞行时借助的结构是（）

A．羽毛 B．后肢 C．翅膀 D．翼膜

2．下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）

A．跳跃

B．行走

C．爬行

D．游泳

3．小明锻炼时不慎跌倒，造成小腿的腓骨骨折。在治疗期间对骨有修复作用的结构是（）

A．骨髓 B．骨松质 C．骨密质 D．骨膜

4．下图为投篮过程示意图，相关叙述正确的是（）

A．动作①中的肱二头肌处于收缩状态 B．动作②的完成只需要神经系统的调节

C．由动作①到动作②，参与的关节只有肘关节 D．投篮时，肘关节在骨骼肌的牵拉下围绕骨运动

5．下列选项中都属于先天性行为的一组是（）

A．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 B．蜻蜓点水、尺蠖拟态、鹦鹉学舌

C．家燕筑巢、蜘蛛结网、孔雀开屏 D．猫捉老鼠、蜜蜂采蜜、老马识途

6．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”两诗句分别描述了两种昆虫的行为，它们分别是（）

A．节律行为、取食行为 B．防御行为、迁徙行为

C．取食行为、繁殖行为 D．迁徙行为、繁殖行为

7．下列各项中不属于动物社群行为的是（）

A．一群狒狒组成的严格等级的社会 B．成群结队的蝗虫

C．蜂群中的蜂王由工蜂喂养 D．工蚁将食物搬回蚁巢喂养蚁后

8．劳伦兹利用孵化箱代替母雁孵蛋，野雁出壳后首先接触的不是母雁而是劳伦兹，在他走开时，野雁竟排队跟在他的后面。野雁的这种行为属于（）

A．觅食行为 B．后天学习行为 C．先天性行为 D．社会行为

9．苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被带到远方，这体现了动物的自然界中（）

A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环

C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子

10．下列选项中都属于我国特产珍稀动物的一组是（）

A．中华鲟、蝙蝠 B．大熊猫、金丝猴 C．变色龙、蝾螈 D．扭角羚、企鹅

11．港珠澳大桥为保护白海豚花了3．4亿，实现“零伤亡不搬家”。这体现了保护中华白海豚最有效的措施是（）

A．易地保护 B．就地保护 C．完善法律法规 D．建立种质库

12．下列关于真菌特征的叙述，正确的是（）

A．都是多细胞 B．都由菌丝构成 C．营养方式为腐生 D．细胞内不含有叶绿素

13．农村在砌沼气池时，要特别注意使它密封，切不可透气。这是由于甲烷菌只有在无氧条件下才能彻底将有机物分解产生沼气。以下说法错误的是：

A．不同的细菌对氧的要求不同

B．有氧的环境抑制甲烷菌的活动

C．所有细菌都不需要氧气

D．沼气如果泄漏，可能发生安全事故

14．以下生活实例与其所依据的生物学原理对应不正确的是（）

A．利用冰箱储存水果蔬菜——低温抑制了细菌和真菌大量繁殖

B．制作泡菜时加水密封——缺氧条件抑制乳酸菌的生长繁殖

C．将水果制成果干储存——果干缺少水分，细菌和真菌难以生存

D．发面时要放入酵母菌——酵母菌产生二氧化碳使馒头松软多孔

15．青春期是人一生中生长发育和智力发展的黄金时期。下列对青春期生理和心理特点描述错误的是（）

A．性意识开始萌动，对异性产生好感是不健康的心理 B．男孩出现遗精，女孩会来月经

C．身高和体重突增 D．呼吸功能加强，肺活量显著增大

二、综合题

16．甲图为关节剖面模式图，乙图为长骨解剖结构模式图，请据图回答下列问题：

(1)甲图中关节的基本结构包括：结构④____和结构⑤____组成的关节面、结构②____和结构③____三部分。

(2)甲图中与关节灵活性有关的结构是⑥____和关节腔内的滑液。

(3)乙图中结构A____和结构B____主要起了支持和承重的功能。

(4)冬天人们感觉到“寒风刺骨”，是因为乙图中的结构[__]内有____。

(5)乙图如果是一根成年人的长骨，那么结构C中的骨髓为____。

17．下图表示某草原生态系统中部分生物构成的食物网，请据图回答下列问题：

(1)图中包含____条食物链，其中最长的一条食物链是____。

(2)图中蛇与蛙的关系是____。

(3)图中的草是生态系统中的____者，全部的动物是生态系统中的____者。

(4)该生态系统中的细菌、真菌等腐生性微生物是____者，对生态系统的____起着不可替代的作用。

18．下图为四种不同的微生物，请据图回答下列问题：

(1)图甲与图乙在细胞结构上的主要区别是：图甲无成形的____。

(2)图乙中的序号5所指的结构是____。

(3)图丙是____，它能产生抑制葡萄球菌生长的抗生素，该抗生素称为____。

(4)图丙可以通过产生_