作文教学读后感.ppt

联系实际，表达情感01联02联联就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理。（本段是读后感的主体部分，200字左右）联系收集的资料（由古及今）评价联系自己的思想、言行、经历评价。联系别人评价。联系社会现象评价。围绕基本观点联系实际，摆事实讲道理。是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出、更有说服力。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，哪些与书中相近、相似，哪些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。也就是说由所读之书引起、生发的联想、联系。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人等多方面、多角度的联想、联系。????02是全文的关键。可概括为一个字：联。即联想、联系。01联系实际就要联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样才能写出真情实感的东西来。情真才能打动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻的。04注意：读后感一定要联系自身以及身边的实际。05三“联：联系实际01想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？03以《拔苗助长》为例：02生活中，我也有过这样的事情。记得那是一个假日的下午，我与妈妈、姐姐、哥哥在苏州公园玩耍，这时姐姐说出了一个让我们不敢想象的话：“来一次坐火箭游戏。”--------（读《鲁滨逊漂流记》有感）成功靠勤奋。这是我读此书的最大受益。记得有一次，我参加语文考试。考试前，我认为自己考得高成绩十拿九稳，就马马虎虎地复习，结果只得了76分。现在对照爱迪生的做法，我真正认识到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奋。（读《爱迪生》有感）这让我联想到一件事-------首先要“联”得正确，即合情又合理。其次，要有针对性，是跟你要表达的中心有关联的。最后，在“议”与“联”之间要过渡。。01生活中我也有过这样的经历，那时我还没有上小学，许多事情都是别人帮我做的。【过渡可以如此自然】：读《大林和小林》有感02031像这样特殊的父亲有着不同的父爱，而我的爸爸——一位平凡的男人，也有着别具一格的父爱。3读《永不退缩的证据》有感2【过渡可以如此自然】：读完这篇文章，我感到邱少云有钢铁般的意志，即使牺牲也严守纪律。这让我想起了之前我们班上的一节美术课，老师因为有事出去一下，老师走后，班上立刻就闹了起来，有几个人跑到后面玩，有几个说话，只有十分之七的人在画画，就连班长也管不住这群脱缰的“野马”。我突然觉得，邱少云用死换来的胜利，他忍耐的，不是一般人能忍耐的，他连被火烧都严守纪律，而我们却连上一节课都遵守不了纪律呢？我们也应该学习邱少云崇高的品质，学生严守纪律。1【联系生活感受如此简单】：2《我的战友邱少云》读后感3读了《狼牙山五壮?士》这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。?《狼牙山五壮士》一文叙述了1941年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。?我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！“中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。?读《狼牙山五壮?士》有感联每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？我羞愧万分，不断