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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

一年级上册语文园地四教案5篇

一班级上册语文园地四教案【篇1】

教学目标：

1、识字、引导同学用汉字的规律识字，初步熟悉多音

字。

2、积累词语，并感悟词语的搭配。

4、展现自己从街道招牌里学到的生字，培育自主学习

的力量。

教学重点：

学习识记生字的方法。

教学难点：

展现自己从街道招牌里学到的生字，培育自主学习的力

量

教学过程：

第一课时

（一）、导入

今日又到了“我的发觉”时间了。这一次，我们会有什

么新的发觉呢?

1、把带有四种偏旁的字打乱挨次贴在黑板上，同学先

自由读，然后做分组嬉戏。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

2、同学自由读一读，在小组里说说自己的发觉。

3、沟通发觉：每一行的字都有一个相同的偏旁。(相机

在四行字的前面板书四个偏旁)还发觉了什么?能举个例子

吗?(提手旁与手有关，如“摇”要用用来摇)老师和同学

共同总结：字的偏旁与宇的意思有关。

4、用这种方法你又熟悉了哪些字呢?(多种形式读“我

会认”中的生字)

5、你还熟悉有这四个偏旁的字吗?(小组相互争论，进

行汇报)

（二）、我会读

今日，老师还给大家带来了三个句子，你们读一读，看

看大家还能发觉什么?

1、出示含有多音字的三个句子，分小组读一读。

2、指名读，说一说你发觉了什么?

(句子里有两个字是一样的，但读音却不一样)对了，

这就是我们说的多音字。

3、用它们不同的音来说说不同的词。

4、你还知道哪些多音字?(沟通、巩固学过的多音字)

（三）、生活识字

老师展现拍摄的照片——同学熟识的街道和校内。引导

同学认读照片上的生字，鼓舞同学平常留意身边的汉字。

其次课

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

（一）、导入

时间老人的脚步声响起了，又到了“日积月累”的时候，

今日我们要积累些什么呢?一块来看看吧！

（二）、读读记记

1、用自己喜爱的方法读一读。(自己读，与同桌读，小

组成员一块儿读)

2、指导朗读。

1、指名读，正音。

2、分小组练习朗读。

3、伴乐朗读短语。

3、发觉积累方法。

你们在哪见过这些短语?

(在课文里见过，如“绿油油的荷叶”是“荷叶圆圆”

一课的)老师小结：在读书的时候做个有心人，就能积累很

多好词好句。

（三）、扩展练习。

你还能开动脑筋，把这些词语说得更详细些吗?

（四）我会读

(出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情景图)

你观察了谁?谁跑过来和她一块玩了?(出示儿歌题目

“浪花”)