必威体育精装版部编版四年级语文上册《写观察日记》教案.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《写观察日记》教学设计

授课时间：202年月日

授课内容：第三单元习作：写观察日记

授课教师：

教材分析：本单元习作是写观察日记。要求围绕观察对象进行连

续观察用观察日记记录自己的收获。三年级下学期学生已经学习了“观

察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一

步提升。通过本单元精读课文、课后“资料袋“阅读链接”的学习，

学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。教材第一

部分，以精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和“阅读链接”《燕

子窝》为例，告诉学生连续观察的重要性，激发学生对周围事物进行

连续观察的兴趣，明确交代了本次习作的任务——用观察日记记录收

获。教材第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象。有植

物种子的生长过程，树叶颜色在秋天的变化，还有月亮的变化，以及

动物的生活习性。旨在唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路。同

时，也提示了观察的重点是事物的变化。教材第三部分，对观察日记

提出具体要求。一是明确日记的主要内容：记录观察对象的变化，可

以写下观察的过程、观察者的想法和心情，鼓励学生附上图画或照片，

让日记的内容更加丰富。这些都为学生提供了习作支架，降低了习作

难度。二是提示日记的形成方式：在前期观察记录或观察日记的基础

上进行整理。三是提供评价的标准：观察细致，内容准确。旨在引导

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

学生从内容和表达上学会修改自己的习作，同时为学生提供展示的机

会，增强学生习作的自信心，让学生在交流中取长补短，完善自己的

观察日记。

学情分析：在以前的学习中，学生一方面已经了解了日记的一般

格式，初步养成了写日记的习惯；另一方面，知道要仔细观察，注意

事物的变化，把观察到的事物写清楚。这些都为本次习作奠定了基础。

教学目标：

1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。

教学重难点：能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

教学准备：准备资料：多媒体课件。

教学课时：2课时

教学过程：

第1课时

课时目标：

能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。

教学过程：

（一）激趣导入，明确观察对象

1.感受变化，导入话题。

（1）播放四季变化的视频，请学生欣赏。

教师导入：春雨夏日秋风冬雪，四季轮回，万物变幻，你还知道

哪些自然事物是变化的吗？（学生交流）

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

（2）引导：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的

秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用

日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连

续观察，用观察日记记录自己的收获。（板书话题：写观察日记）