六年级总复习概括文章的主要内容课件.ppt

六年级阅读复习概括文章的主要内容方法一：题目拓展法从题目入手，根据文章内容把题目扩展成一句完整、通顺的话，就抓住了文章的主要内容。01如：《山中访友》题目扩充时提出问题：“我”到山里去访问了什么朋友？然后从文中找到答案，也就是作者访问过的朋友，主要内容就出来了。02文章主要内容就是：“我”到山中去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友，带回了好心情。03一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目拓展法”归纳主要内容比较适宜。要紧扣文题提出相关问题。0201温馨提示：一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。方法二：段意合并法1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野”。2、索溪峪的山是野的。3、索溪峪的水是野的。4、索溪峪的动物是野的。5、游人也变得“野”了起来。主要内容：这篇文章主要写了索溪峪的山野、水野、动物野，游人也变得“野”了起来。《索溪峪的“野”》各段段意：方法三：要素串联法凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。注意：1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需简练地说出“什么事”就可以了。2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。《卖火柴的小女孩》时间：地点：人物：事件：大年夜街头卖火柴的小女孩小女孩冻死在街头要素串联法主要内容：文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的事。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文中的总结句“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”就是这篇文章的主要内容。方法四：句子摘录法方法五：要点归纳法有的文章，往往围绕一个中心，写了几个方面的内容，或写了几件事情，把这几个要点归纳起来，就是主要内容。如《这片土地是神圣的》这篇文章，主要讲了善待空气、善待河水、善待动植物，把这几个要点归纳起来，就是《这片土地是神圣的》的主要内容。概括文章主要内容的几种方法摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改动。段意合并法题目扩充法句子摘录法要素串联法从几个方面描述，层次清晰的文章把每段的段意连起来，修改、删除、综合。题目就能高度概括文章的内容的文章根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章。叙事的文章找出文中的六要素，并合理组织它们。要点归纳法。围绕一个中心，写了几个方面的内容或写了几件事情的文章。把这几个要点归纳起来，就是只要内容。通览全文，确定中心。认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。检查是否抓住了主要内容。读一读句子是否通顺。概括主要内容的基本答题步骤：01易错点归纳不要太简单：简单到内容都残缺了，就不是文章的“缩影”。不要太啰嗦：主要内容，顾名思义要概括出主要的，不要把可要可不要的话也写上。0203美的启发?我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼。这里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家总动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并再石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两拢翠竹，栽在花坛东西两旁。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：