体育课程新任中小学体育教师课程二零零四年十月.pptVIP

公共體育設施的費用減免計劃及外聘教練協作研究及發展計劃教師培訓課程網上資料由政府、體育總會及社區體育團體為學生舉辦的體育發展計劃體育–支援及資源課程與評估的關係02評估是課程的一部分01課程vs課程內容體育評估*體育課程(新任中、小學體育教師課程)二零零四年十月*講稿內容1.體育課程的設計理念2.體育課程架構3.體育評估體育–理念轉變體育–理念轉變200120022002體育課程的昨天與明天昨天明天相關文件1988體育科中學課程綱要1995體育科小學課程綱要(Syllabus)相關文件2002體育學習領域課程指引(CurriculumGuide)理念體育(PE)=運動(Sport)或體能訓練(PhysicalTraining)理念體育(PE)，運動(Sport)和體能訓練(PhysicalTraining)是三個不同的範疇。體育課程的昨天與明天昨天明天教學目的協助學生建立積極且健康的生活模式教學目的重申協助學生建立積極且健康的生活模式，並協助學生掌握學習技巧和培養正確的價值觀及態度體育課程的昨天與明天昨天明天學與教體育教學較著重競技運動和有關的技巧學與教重申體育是透過身體活動為學生提供優質而全面的全人教育名稱體育科名稱體育學習領域體育課程的昨天與明天昨天明天課程編排科本課程編排校本初小學習活動和內容遊戲課初小學習活動和內容基礎活動教學課時編排5%每星期兩課節，每節35分鐘課時編排5-8%，靈活且彈性地安排課節，包括時間長短或連堂1體育是「透過身體活動進行教育」。2旨在發展學生的身體活動能力及使他們獲得和活動有關的知識，了解必須的安全措施，以進行各類型的體育活動，從而建立活躍及健康的生活方式。3……體育的定位體育的定位體育更發展學生的共通能力，包括協作能力、溝通能力、創作力和批判性思考能力，提昇他們的審美能力，並培養他們的正確價值觀和態度及自信心，為終身學習和全方位學習建立良好基礎，敢於面對挑戰。體育課程架構–體育課程組織圖01體育課程架構–六個學習範疇02體育技能健康及體適能活動知識安全知識及實踐運動相關的價值觀和態度審美能力01協作能力 ?02溝通能力 ?03創造力 ?04批判性思考能力 ?05研習能力06解決問題能力07運用資訊科技能力08自我管理能力09運算能力體育課程架構–共通能力體育課程架構–體育特別注重的共通能力01協作能力組織小組活動及比賽02溝通能力討論戰略及檢討得失03小老師及小教練04創造力舞蹈創作、啦啦隊05體育活動及競技活動設計06批判性思考能力自評、同儕亙評07體育廣告訊息的檢視(體育用品)08具爭議性體育議題的討論(減肥)09審美能力 觀賞舞蹈、體操及其他表演10評論同學的演出國民身分認同責任感承擔感尊重他人堅毅精神5.4.3.2.1.優先強化體育課程架構–價值觀和態度價值觀及態度的活動舉例國民身分的認同 在大型活動中進行升國旗、奏國歌等儀式 認識奧運會對中國體育、政治、經濟、文化的影 響責任感 負責活動用具的收發及擺放工作 有計劃地實踐活躍健康的生活模式承擔感 樂意代表所屬班級、學社及學校出席活動及比賽 參與組織校內、校外體育活動 高年級學生帶領低年級同學進行活動尊重他人 遵守規則，尊重裁判判決 發揮體育精神 接納別人的長、短處，包括隊友及對賽的隊員堅毅精神 訓練時全力以赴 盡力達標完成體適能測試活動 確立目標，挑戰難度01020304德育及公民教育從閱讀中學習專題研習運用資訊科技進行互動學習體育課程架構–四個關鍵項目第一學習階段學習目標

(小一至小三)透過基礎活動或其他學習模式，來發展基本活