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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

传统文化学习文明礼仪心得体会（3篇）

传统文化学习文明礼仪心得体会（精选3篇）

传统文化学习文明礼仪心得体会篇1

我国自古有“东方礼仪之邦”美誉，礼仪一直被当作人生的

基础课程，中华民族五千年文明史，也是文明礼仪发展史。孔子

曾说过：“不学礼，无以立”。人在社会中生活，必须学会讲究

礼仪，才能立足于社会。文明礼仪要注重平时，从小培养，形成

良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段

是进行文明礼仪教育的最关键的时期。我校的基于传统文化的礼

仪教育正是通过中国传统文化对小学生进行礼仪教育，来加快促

进学生健全人格、全面健康成长，影响学生的一生一世。在学校

的“学校现代公民教育的实践研究”之“基于传统文化的礼仪

教育行动研究”子课题研究带动下，作为班主任，我的具体做法

是：

一、积累传统礼仪文化，渗透文明礼仪教育之根本。

从诵读《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典入手，渗透文

明礼仪之根本教育。

《三字经》《弟子规》孩子们虽然在一、二年级时已经背诵过

了，但是当时是否理解了呢?却不得而知。现在重新复习诵读，五

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

年级的孩子很快就理解了其中的含义。在此基础上让孩子们每周

诵读五条《论语》，他们就能轻松，愉快地完成任务。在诵读的过

程中，他们惊奇地发现：原来《三字经》《弟子规》里的很多内容

大多都来自于《论语》。比如：《论语》中的“有子曰：其为人也孝

悌，而好犯上者鲜矣;不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，

本立而道生;孝悌也者，其为人之本与?”与《弟子规》中的“弟

子规，众人训，守孝悌，次谨信。泛爱众，

而亲仁，有余力则学文”都讲到了“孝悌”是做人的根本。

就这样，他们一边背诵，一边联系旧知，熟记了诵读的内容，加

深了理解，渗透了做人的根本——仁、义、礼、智、信。在诵读这

些国学经典中传承了我国文明礼仪的文化，明白了许多做人的根

本。

二、开展丰富多彩的活动，促进文明礼仪行为习惯养成。

1、开展丰富的文明礼仪系列的主题教育活动。为了使弘扬

传统美德与文明礼仪教育具体化，生动化，贴近生活实际，真正

起到教育实效。我班从三月份开始就开展了一系列的文明礼仪系

列的主题班会活动。如：“征集文明礼仪班训”、“如何使用礼

貌用语”、“讲中华传统礼仪故事会”、“文明礼仪小品”展演

活动、“文明礼仪演讲比赛”和“文明礼仪书法比赛”活动。活

动中，人人参与，个个都当演员，人人都背诗歌，既锻炼了同学

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

们的表演能力，又生动的对自己和同学进行了教育。活动中，我

们讨论出了具有班级特色的班训，评选了最佳演员、最佳课本剧、

最具创意奖、最佳演讲能手、小小书法家等多个奖项。这一系列

的活动增加了孩子们的荣誉感，加深了他们对文明礼仪的认识，

力争要做校园“文明礼仪小标兵”。

2、利用节日，开展“我是优秀好少年”系列少先队活动。“三

八”妇女节和母亲节，我号召孩子们在家做优秀好少年，为母亲

做一件事，感恩母亲做孝顺父母的好少年;植树节，我号召学生栽

花、植树，美化环境，做心系祖国和他人的好少年。愚人节，我让

孩子们谈“愚人”和“被愈”的感受，让学生深刻认识到尊重他

人的重要，要做诚实的好少年。

这些多彩的活动丰富了传