2025届高考模拟作文升格训练：“往者不可谏”.docxVIP

2025年高考模拟作文升格训练

“往者不可谏”

阅读下面的材料，根据要求写作。

诗人陶渊明在反省人生之际曾深情喟叹：“往者不可谏。”可人们在面对过往时，却总喜欢说“如果我当初……”

对此你有怎样的思考？请写一篇文章谈谈你的认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

“往者不可谏”出自诗人陶渊明之口，短短五字，却蕴含着深刻的人生哲理。当人们在回首过往时，常常陷入“如果我当初……”这样的假设性懊悔之中，然而，过去的已然过去，无法改变。

从这句话的字面意义来看，“往者”即已经发生的事情，“不可谏”明确表示这些事情已无法挽回、更改或重新来过。这是一种对既定事实的尊重与承认，提醒人们要接受过去的种种经历，无论是成功的荣耀还是失败的伤痛。它告诫我们，沉溺于对过去的悔恨或留恋，对于当下和未来并无实际益处，反而可能会阻碍我们前行的步伐。

进一步深入挖掘，这其中反映了一种积极的人生态度。它让我们明白，不应被过去的错误或遗憾所束缚，而是要学会释怀，将目光投向未来，把握当下能够把握的机会，去创造新的可能。例如，历史上的许多名人，在遭遇挫折后，没有一味地停留在对过去失误的懊恼中，而是振作起来，在新的领域取得了辉煌成就。这种态度也体现了一种豁达的胸怀，不纠结于无法改变的过往，以平和的心态面对人生的起伏。

同时，“往者不可谏”也并非意味着完全忽视过去。我们可以从过往的经历中汲取经验教训，让这些经验成为我们走向未来的智慧财富。过去的错误可以让我们更加谨慎，过去的成功可以增强我们的信心，但关键是不能陷入对过去的过度纠结和不切实际的幻想之中。

总之，面对“往者不可谏”与“如果我当初……”这样的矛盾情境，我们应当以理性、豁达、进取的态度去对待，立足当下，汲取过往之精华，摒弃对过去的无谓执念，向着未来坚定前行，书写属于自己的精彩人生篇章。

学生考场作文：莫让过往绊住前行的脚步

人生漫漫，如逆旅前行。我们总会在某个时刻回首过往，心中泛起“如果我当初……”的涟漪。然而，正如陶渊明所叹“往者不可谏”，过去的已然成为历史，我们不应被其绊住脚步。（开头引述材料，点明主题，但分析稍显简略，缺乏文采。）

过往不可追，沉溺其中只会徒增烦恼。有人因曾经的一次考试失利，便在之后的日子里不断懊悔，反复自责，以致于在后续的学业中一蹶不振。其实，一次的失败并不能定义未来，若总是纠结于过去的失误，就会错失当下努力提升的机会。过去的错误如同路上的绊脚石，我们应勇敢跨过，而非坐在一旁叹息。（此段运用举例论证，论据较为单一，且论证过程不够深入，缺乏层次感。）

放下过往，是为了更好地前行。著名科学家爱迪生，在经历了无数次的发明失败后，没有沉浸在对过往失败的懊恼中，而是继续坚持探索，最终为人类带来了众多伟大的发明。他明白，过去的失败只是成功路上的垫脚石，只有放下，才能轻装上阵，向着目标继续奋进。我们也应如此，学会释怀过去的不如意，将精力集中于当下，为实现梦想而拼搏。（事例论证较为典型，但对事例的分析与主题的结合不够紧密，逻辑连贯性有待加强。）

立足当下，把握未来，才是我们应有的姿态。我们无法改变过去，但可以掌控现在和未来。把对过去的悔恨转化为当下的动力，用实际行动去书写新的篇章。过去的荣耀也好，失败也罢，都已成为历史的尘埃。我们要做的，是在当下播下希望的种子，用心浇灌，让未来绽放出绚丽之花。（此段论述较为空洞，缺乏具体的论据支撑，说服力不足。）

人生没有如果，过去的事情无法重来。让我们放下“如果我当初……”的执念，铭记“往者不可谏”的智慧，阔步前行，向着美好的未来进发。（结尾处有升华主题之意，但语言较为平淡，不够精炼有力。）

升格作文：莫让过往绊住前行的脚步

人生之路，犹如奔腾不息的江河，滔滔向前，永不复返。我们在这趟旅程中，难免会回首过往，那些“如果我当初……”的念头常常萦绕心头。然而，正如陶渊明于历史的幽深处发出的那声深沉喟叹——“往者不可谏”，往昔已逝，不可更改，我们唯有挣脱过往的羁绊，方能奔赴熠熠生辉的未来。（开头引用形象比喻，结合材料引出主题，语言更具文采，分析也更加深入，能更好地吸引读者。）

沉溺过往的悔恨，犹如陷入泥沼，只会令人越陷越深，徒增烦恼与痛苦。曾经有一位才华横溢的画家，在一次重要的比赛中因微小的失误与奖项失之交臂。此后，他便陷入了无尽的自责与悔恨之中，反复念叨着“如果我当初再细心一点……”，不断地在脑海中重放比赛时的场景，以至于无法集中精力创作新的作品。多年过去，他的艺术生涯依旧停滞不前，曾经的光芒也逐渐黯淡。其实，一次的失败只是人生长河中的一朵小浪花，若一味地沉浸其中，就会错失当下无数的创作灵感和发展机遇。过往的错误不应成为我们前行的枷锁，而应是促使我们更加警醒的警钟，勇敢地跨越这道坎，方能迎接新的风景。（此段