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1说说我的好朋友第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1说说我的好朋友第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级下册“说说我的好朋友”为主题，旨在引导学生认识友谊的重要性，学会尊重、理解、关爱他人。设计思路如下：

1.通过引导学生分享自己的好朋友，让学生感受友谊的美好，激发学生积极参与课堂的兴趣。

2.结合教材内容，引导学生思考好朋友应具备的品质，培养学生正确的交友观念。

3.通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生学会在现实生活中如何与朋友相处，提高人际沟通能力。

4.最后，通过总结课堂内容，让学生明确友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、友善待人的社会交往能力，提升人际沟通素养。

2.增强学生合作意识，通过小组互动培养团队协作和问题解决能力。

3.引导学生学会表达自己的情感和需求，提高自我认知和情绪调节能力。

4.培养学生关爱他人、珍惜友谊的价值观，形成积极向上的人际交往态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解并掌握好朋友的基本特征和相处之道。

②培养学生通过分享和交流，提升自我认识和人际交往能力。

2.教学难点

①帮助学生识别并改正自己在交友过程中可能出现的误解和偏差。

②指导学生在实际生活中如何运用所学知识和技能，维护和深化友谊。

①指导学生学会倾听和理解他人的感受，培养同理心。

②引导学生面对友谊中的冲突时，能够妥善处理和解决。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

2.课程平台

-学校内部学习管理系统

3.信息化资源

-教材电子版

-网络教学资源（如友谊主题的文章、视频）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段温馨的友谊主题动画片，让学生初步感受友谊的美好。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“你们觉得什么是好朋友？你们的好朋友有哪些特点？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们对好朋友的理解和经历，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学重点讲解：

-教师通过PPT展示好朋友的基本特征，如：互相尊重、真诚相待、共同成长等。

-结合教材内容，讲解如何在日常生活中表现出这些特征。

2.情境模拟：

-教师设计几个情境，让学生分组讨论如何在这些情境下表现出好朋友的特质。

-每组分享讨论成果，教师点评并引导。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：

-教师提出几个与好朋友相关的问题，要求学生以小组形式进行讨论。

-学生讨论后，每组选代表进行分享。

2.角色扮演：

-教师设计一个关于朋友间冲突的情景，要求学生分组扮演不同角色，尝试解决冲突。

-每组表演后，教师点评并总结解决冲突的方法。

四、师生互动环节（10分钟）

1.互动问答：

-教师提出问题：“如何在朋友之间保持长久的友谊？”

-学生自由发言，教师引导学生从自身行为出发，提出建议。

2.情感体验：

-教师邀请学生分享自己与好朋友之间的美好时刻，让学生感受友谊的力量。

-学生分享后，教师总结友谊的重要性。

3.创新活动：

-教师设计一个“友谊树”活动，要求学生用彩色纸条写下对朋友的祝福或感谢，然后将纸条挂在树上。

-学生参与活动，教师观察并指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调好朋友的重要性和如何维护友谊。

2.学生自由发言，分享本节课的收获和感悟。

3.教师布置作业：让学生回家后，给好朋友写一封信，表达对朋友的感激之情。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解好朋友的基本特征，如互相尊重、真诚相待、共同成长等，并能将这些特征运用到实际生活中。

2.人际交往能力方面：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生学会了如何表达自己的感受，倾听他人的需求，以及如何妥善处理朋友之间的冲突。

3.情感态度方面：学生能够感受到友谊的美好，更加珍惜和维护与朋友的关系。他们在分享和交流中体验到了互相支持和鼓励的重要性。

4.自我认知方面：学生在讨论和反思中提高了自我认识，能够识别自己在交友过程中可能存在的问题，并尝试改进。

5.团队协作能力方面：在小组活动中，学生学会了合作和协商，能够有效地在团队中发挥作用，共同完成任务。

6.问题解决能力方面：学生在面对友谊中的困难和挑战时，能够运用所学知识