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第I部分单选题（100题）

1.[单选题]工具性攻击行为是指有目标指导(攻击是作为达到目标的工具)和认识基础的攻击。根据该定义,下列属于工具性攻击行为的是()。

A:小偷把一位老年妇女推倒在地,抢了她的钱包

B:同学羞辱小刚,小刚一怒之下拿起杯子朝同学砸了过去

C:公路上两车追尾,司机下来理论

D:夜班回家遭遇抢劫,用随身带的水果刀把歹徒吓走

答案：A

2.[单选题]权利:义务()

A:分散:集中

B:职权:责任

C:顺利:挫折

D:骄傲:谦虚

答案：B

3.[单选题]混淆行为是指经营者在市场经营活动中,以种种不实手法对自己的商品或服务作虚假表示、说明或承诺,或不当利用他人的智力劳动成果推销自己的商品或服务,使用户或消费者产生误解,扰乱市场秩序、损害同业竞争者的利益或者消费者利益的行为。根据上述定义,下列不属于混淆行为的是()。

A:擅自使用他人的企业名称或姓名,让人误以为是他人的商品

B:擅自宣传自己的产品具有与某知名品牌商品相同的功效

C:假冒他人的注册商标

D:擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢,使购买者误认为是该知名商品

答案：B

4.[单选题]①像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的,它轻轻地拍着石岸;②水里小小的鱼儿,还有顽健的小虾儿,在眼前游来游去;③盈盈的湖水一直荡漾到脚边,却又缓缓地退回去了。将以上三句话填在“四周的景色秀丽异常”一句的后面,语序最恰当的一组是()。

A:①③②

B:③①②

C:①②③

D:③②①

答案：B

5.[单选题]有人说看电视会影响小学生的学习,可是对一所学校的调查发现,该校看电视时间较长的学生比看电视时间较短的学生的学习成绩好。由此看来,看电视不会影响小学生的学习。以下哪项如果为真,最能削弱上面的推论?()

A:该被调查学校的代表性不强

B:看电视可以开阔小学生的视野,增长他们的见识,有助于学习

C:该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目

D:该学校小学生的父母只在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视

答案：D

6.[单选题]“CoreCompetence”通行的中文翻译是“核心竞争力”,但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”,不是公司独有的某种技术或工艺,也不是公司内部某个人或某个部门的能力,而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力,是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的,它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益,才能不断催生新产品,开辟新市场。下列对“核心能力”的理解,最符合文意的一项是()。

A:核心能力被竞争对手复制的可能性很大

B:核心能力是一种综合能力,它的形成不可能一蹴而就

C:核心能力与顾客所看重的价值和利益无关

D:核心能力不是指个人能力,而是指公司独有的技术

答案：B

7.[单选题]脑科学的研究表明,在人脑的发育中存在“关键期”,即人在发展过程中,某一方面在某一阶段发展得最快,比如:3岁以前是动作发展的“关键期”,1~3岁是语言发展的“关键期”,4岁左右是感知图形的“关键期”。在这一时期,脑在结构和功能上都具有很强的适应和重组的能力,易于受到环境的影响。关键期内适宜的刺激和经验是运动、感觉、语言及其他脑功能正常发展的重要前提。下列利用了“关键期”理论的是()。

A:先天失聪的聋儿在2岁时接受语言康复训练,最终学会了说话

B:某体操冠军在3岁时就已经被认为具有体操天赋

C:母亲在怀孕期间给腹中的胎儿听音乐

D:狼孩10岁时回归社会,学会了简单的语言

答案：A

8.[单选题]长期以来,人们对工业的文化内涵没有认识,文物保护的理念相对落后。事实上,每项工业遗产都在一定程度上代表了当时社会生产力的最高发展水平,推动了社会的发展进步。近代工业遗产更是如同一种超越时代的文化载体和现代设计思想的容器,凝结着社会经济、产业和工程技术等方面的历史信息。有些工业遗产,甚至代表了一个城市最基本的东西,见证着城市发展的历史。对这段文字概括最为准确的是()。

A:文物保护理念应适应生产力发展

B:工业遗产记录了城市发展的历史

C:文化研究应以工业遗产为突破口

D:工业遗产是具有文化价值的文物

答案：D

9.[单选题]一个人的心理只要是健康的,他就有自知之明,就有可能______地了解自己,知道自己存在的价值,对自己的能力、性格和优缺点都能做出______的评价。依次填入划横线部分最恰当的一项是(