6.6 滑轮（教案）2024-2025沪粤版物理八年级下册.docxVIP

6．6滑轮

1．物理观念：

(1)知道定滑轮、动滑轮的概念及其特点。

(2)知道滑轮组的概念，掌握滑轮组的特点。

(3)了解其他简单机械的一些应用。

2．科学思维：

(1)在探究实验过程中掌握用观察、对比来研究问题的方法，探究得出定滑轮和动滑轮的特点。

(2)通过探究轮轴和斜面工作特点的过程，建立模型，进一步掌握用观察、对比、推理论证来研究问题的方法。

3．科学探究：

通过实验探究定滑轮和动滑轮的特点，提升信息处理的能力和科学探究能力。

4．科学态度与责任：

(1)对现实中的定滑轮和动滑轮的工作特点具有好奇心。

(2)通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

教学重点：定滑轮、动滑轮的特点和工作原理。

教学难点：知道使用滑轮组时拉力与物重的关系。

弹簧测力计，动滑轮，定滑轮，钩码，多媒体课件等。

一、情境引入

当我们参加升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了。你知道旗杆顶端有一个什么器件帮助把旗升上去的吗？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它在其他方面的应用吗？引导学生有目的地观赏、有目的地思考、回答，从而引入课题。

二、新课教学

探究点一定滑轮和动滑轮

活动1：展示多媒体课件中的滑轮图片。引导学生说出图片中物体的共同特点。

教师总结：滑轮可分为定滑轮和动滑轮两类。

活动2：演示用定滑轮提升钩码，让学生观察定滑轮在使用过程中有些什么特点。然后演示动滑轮提升钩码，让学生观察动滑轮在使用过程中有些什么特点。引导学生总结定滑轮和动滑轮的概念。

教师总结：滑轮的轴的位置不移动的滑轮叫做定滑轮。滑轮的轴的位置随提升的物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。

探究点二探究两类滑轮的作用

1．提出问题

动滑轮、定滑轮各有什么作用？

2．猜想

定滑轮不省力，动滑轮省力。

3．设计实验

小组讨论，写出实验步骤，做出记录表格并画出草图。

4．进行实验

组装定滑轮和动滑轮。

按实验步骤进行操作。

使用定滑轮时，注意分别改变拉力的方向(竖直向下、斜向下)，记录拉力的大小。

5．分析实验数据

6．小组分析讨论实验数据，共同讨论后得出结论

使用动滑轮时拉力比重力小，不能改变力的方向；使用定滑轮时，拉力大小与重力大小相等，能改变力的方向。

7．发现并提出新的问题

如何改进实验，确定动滑轮中拉力与物体重力的定量关系？

教师提问：弹簧测力计的拉力只是物重吗？

分析：弹簧测力计的拉力还要克服摩擦力，还要提升动滑轮。

8．学生实验

直接用弹簧测力计拉钩码和动滑轮，然后通过动滑轮拉钩码，再比较弹簧测力计的示数。

9．重新订正结论

可近似认为，动滑轮的拉力等于物体重力的一半。

教师归纳总结：使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向；使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。

使用滑轮时的理论分析：在黑板上画教材P34图6－6－6和图6－6－7，引导学生找出定滑轮、动滑轮上的支点、力臂，分析动力臂与阻力臂之间的关系，理解定滑轮不能省力的原因和动滑轮能省力的原因。

教师总结：定滑轮相当于一个等臂杠杆；动滑轮相当于一个动力臂等于二倍阻力臂的杠杆。在不计滑轮自重和摩擦力时，使用动滑轮所用的拉力F＝eq\f(G,2)。

探究点三滑轮组

教师：我们已经知道使用动滑轮可以省力，使用定滑轮能改变力的方向，如果我们既想省力，又要改变力的方向，大家想想有什么好办法？

学生：把定滑轮和动滑轮组合在一起。

教师：把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。滑轮组既可以改变力的方向，也可以改变力的大小，可以用较小的力提起较重的物体。

1．提出问题

用一个动滑轮和一个定滑轮组合起来提升重物，你能设计出多少种方法？每种方法分别能省多少力？

2．设计实验与进行实验

教师引导：向学生简单介绍一下绳子的固定端与自由端的概念，提醒他们绳子的绕法是设计实验的关键。让学生充分发挥想象力，大胆、科学地设计，实在设计不出来的话，可以参考教材P35图6－6－8进行实验。然后让学生交流设计的方案，并给予鼓励。

引导学生按照设计的方案进行操作，准确记录实验数据并填在教材表格中。引导学生观察吊起动滑轮的绳子的股数。再次提醒学生注意操作安全，加强合作。

3．分析论证与实验结论

分析表格中的数据和吊起动滑轮的绳子的股数，可以得出结论：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一，即F＝eq\f(1,n)G。

4．交流与反思

根据班级的实际情况，还可以提出如下问题，引导学生思考、讨论。

(1)通过观察，思考：滑轮组省力的多少取决于什么？

(2)若不计摩擦但考虑动滑轮重，则拉力与物重、动滑轮的重之间有什么关系？

【拓展】布置学生阅读教材P36“信息浏览”的相关内容，了解轮轴的知识及其应用。

三、板书设计

6．6滑轮

1．定滑轮：可以改