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教师师德师风考核结果公示与反馈制度

教师师德师风考核结果公示与反馈制度

一、目的

为加强教师师德师风建设，规范教师职业行为，增强教师师德师风考核工作的透明度和公信力，保障教师的知情权和申诉权利，特制定本制度。通过公正、公开地公示与反馈考核结果，促进教师不断提升自身师德修养，营造良好的教育教学环境。

二、适用范围

本制度适用于学校全体在职教师的师德师风考核结果公示与反馈工作。

三、相关法律法规、行业标准及最佳实践引用

1.《中华人民共和国教师法》：明确教师的权利和义务，以及对教师职业道德的要求。

2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》：为教师职业行为划定基本底线，是师德师风考核的重要依据。

3.教育行业普遍推行的信息公开原则：确保考核结果公示的公正、透明，接受社会监督。

4.参考其他学校在师德师风考核结果公示与反馈方面的成功经验：如采用多样化的公示渠道、规范的反馈流程等。

四、公示制度

1.公示内容

教师个人的师德师风考核得分及等级（优秀、合格、基本合格、不合格）。

主要考核指标的得分情况，如爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。

如有违反师德师风行为的具体事例及处理情况。

2.公示渠道

学校官方网站设立专门的师德师风考核结果公示专栏，长期公布相关信息。

在学校显著位置（如教学楼、办公楼大厅）张贴公示名单，公示期不少于[X]个工作日。

通过学校内部办公系统向全体教师发送公示通知及详细结果。

3.公示期限

每次师德师风考核结束后，应在[X]个工作日内完成结果公示，公示期为[X]个工作日。

五、反馈制度

1.反馈渠道

设立专门的师德师风考核意见反馈邮箱，接受教师的书面反馈意见。

在学校办公楼设置意见箱，方便教师投递反馈信件。

安排专人负责接听反馈电话，并做好记录。

2.反馈处理流程

公示期间，学校师德师风考核工作小组负责收集教师的反馈意见。

对反馈意见进行分类整理，对于一般性问题，由考核工作小组进行调查核实，并在[X]个工作日内给予答复。

对于涉及考核结果公正性等重大问题，考核工作小组应组织专门会议进行研究，必要时重新审核相关考核资料，并在[X]个工作日内将处理结果反馈给反馈人。

3.申诉处理

若教师对考核结果有异议，可在公示期内向学校师德师风考核工作小组提出申诉。申诉应以书面形式提交，说明申诉理由和相关证据。

考核工作小组收到申诉后，应在[X]个工作日内组织复查，并将复查结果及时通知申诉人。如申诉人对复查结果仍不满意，可向上级教育主管部门提出申诉。

六、内部评审、法律审核及相关部门反馈

1.内部评审

制度初稿完成后，组织学校内部的管理团队、教师代表进行评审。评审内容包括制度的合理性、可操作性、是否符合学校实际情况等方面。

根据评审意见，对制度进行修改完善，形成征求意见稿。

2.法律审核

将征求意见稿提交学校法律顾问或相关法律专业人士进行审核，确保制度内容符合法律法规要求，避免潜在的法律风险。

根据法律审核意见，对制度进行进一步修改，确保制度的合法性和合规性。

3.相关部门反馈

将经过法律审核的制度征求意见稿发送至学校各相关部门（如教务处、人事处、学生处等），征求他们的意见和建议。

收集各部门的反馈意见，组织专门会议进行讨论研究，对制度进行多轮修改完善，最终形成正式制度文件。

七、实施计划

1.制度宣贯阶段（[具体时间区间1]）

组织全体教师召开制度宣贯大会，详细解读《教师师德师风考核结果公示与反馈制度》的内容和意义。

在学校内部办公系统发布制度文件及解读资料，供教师随时查阅学习。

2.试运行阶段（[具体时间区间2]）

在下次师德师风考核工作中，正式试运行本制度。严格按照制度规定的公示和反馈流程进行操作，收集教师和相关部门在试运行过程中发现的问题和建议。

针对试运行过程中出现的问题，及时进行调整和完善，确保制度的顺利实施。

3.正式实施阶段（[具体时间区间3]）

经过试运行和完善后，正式全面实施本制度。将制度执行情况纳入学校常规管理工作，定期对制度的执行效果进行评估和总结。

八、培训方案

1.培训目标

使全体教师深入理解师德师风考核结果公示与反馈制度的重要性和必要性。

确保教师熟悉制度的具体内容和操作流程，明确自己在考核过程中的权利和义务。

提高教师对师德师风建设的认识，促进教师自觉遵守师德规范。

2.培训对象

全体在职教师。

3.培训内容

《教师师德师风考核结果公示与反馈制度》文件解读，包括制度制定的背景、目的、主要内容和实施要求。

公示和反馈流程演示，通过实际案例分析，让教师了解如何进行公示、如何提出反馈意见以及如何处理反馈问题。

师德师风相关法律法规和政策文件学习，增强教师的法律意识和职业道德素养。

4.培训方式

集中培训：组织全体教师参加专题培训讲座，邀请制度制定负责人或专家进行讲解。

小组讨论：以年级组