13 我能行（教学实录）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docxVIP

13我能行（教学实录）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

一、教学背景

授课内容：《我能行》

授课年级：二年级

教材版本：2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册。

本节课旨在让学生认识到自己的优点和长处，培养自信心，敢于面对困难和挑战。通过讲解和实践，使学生明白每个人都有自己的独特之处，只要努力，就能实现自己的目标。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我肯定能力，使其能够识别并欣赏自己的长处和优点。

2.增强学生面对困难和挑战时的勇气和自信心，培养积极向上的生活态度。

3.引导学生学会在集体中互相鼓励，共同进步，提升合作与沟通的社会性素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经接触过基本的道德与法治教育，对自我认知和基本的社交规则有初步了解。

-学生在日常生活中已有一些关于自信、合作和面对挑战的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和互动活动充满兴趣，乐于参与其中，能够通过实践活动获得直观体验。

-学生在小组合作中表现出较好的沟通能力和团队精神，喜欢通过合作完成任务。

-学生个体差异较大，有的善于表达，有的更喜欢单独思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在识别自己的优点和长处时感到困惑，需要引导和鼓励。

-面对挑战时，部分学生可能会表现出退缩或恐惧，需要通过教学活动帮助他们建立自信。

-在表达自我认识和感受时，学生可能会因为词汇量有限或表达能力不足而感到困难。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方式，穿插案例研究和小组合作学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的自信表现，以及通过小组讨论分享自己的优点和成功经验。

3.利用多媒体课件展示相关故事和视频，增强视觉效果，同时使用实物和图片辅助教学，提高学生的参与度。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“自信的小明”故事，引导学生思考小明为什么能成功，他的自信从何而来。

-目的：激发学生对自信的认识，为学习如何培养自信打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解自信的定义，包括自我认识、自我肯定和面对挑战的勇气。

-案例分析：通过“自信的小明”故事，分析小明如何通过自我认识和肯定来克服困难。

-演绎推理：介绍如何通过自我反思，发现并肯定自己的优点和长处。

-归纳推理：讲解如何通过观察和学习他人的成功经验，归纳出培养自信的方法。

-逻辑谬误：指出常见的自信误区，如过分依赖他人评价、忽视自身潜力等，并指导学生如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些情境题，让学生练习如何在不同情境下展现自信。

-小组讨论：组织学生讨论如何在日常生活中运用所学的自信培养方法。

4.深化理解

-案例分析：分析真实生活中的成功人士如何通过自信克服困难，实现目标。

-辩论活动：组织学生就“自信是否可以后天培养”这一主题进行辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于自信培养的重点内容，强调自我认识和自我肯定的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在课堂上的所学所感，讨论如何将所学应用到实际生活中。

六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在自我认识和自信表达方面有所提升，但部分学生在面对挑战时仍显得不够自信，需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导和鼓励。

2.教学改进：下一节课将加入更多关于如何面对挑战和克服困难的内容，通过小组合作和角色扮演活动，让学生在实践中增强自信，同时增加个别辅导环节，针对性地帮助学生提升自信。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包括道德与法治二年级下册《我能行》章节的课件，涵盖课程目标、教学内容、案例分析、互动环节等，以及相关的教学流程图和思维导图，帮助学生梳理知识点。

2.案例库：收集与自信、挑战和团队合作相关的真实案例，包括历史人物、现代成功人士的故事，以及学生身边的榜样，用于课堂讨论和角色扮演活动。

3.视频资源：整合有关自信培养、团队合作和克服困难的视频资料，如教育短片、纪录片片段等，通过视觉冲击加强学生的感性认识。

4.文章资源：精选与主题相关的文章，包括教育心理学研究、成功人士访谈、教育案例等，供学生阅读和思考，拓宽知识视野。

5.练习题库：设计多样化的练习题，包括判断题、选择题、问答题和案例分析题，用于巩固学生对课程内容的理解和应用。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行课程直播，让因故不能到场的同学也能参与学习，同时录制课程视频，供学生回看复习。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上就课程内容进行讨论，分享自己的思考和感悟，促进