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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

小学语文《军神》评课稿（精选5篇）

所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评

估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

下面是由小编整理的小学语文《军神》评课稿，欢迎大家欣赏。

小学语文《军神》评课稿篇1

《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超

人的坚强意志。文字朴实细腻感人至深。文章讲述的是xx年以前的事，

离学生的生活实际太久远，而且又是让三年级的孩子来学，学生理解

起来会有一定难度。卢老师也知道这一点，所以以自己精心的设计，

巧妙的构思，使文章与学生拉近了距离，让学生的思维在老师的启发

下得以发展。

师在本节课的教学中非常注重情感和态度，处处遵循学生的

身心发展规律和语文学习规律，使语文学习成为一种学生自主探究的

事。从整个教学环节的设计到引导学生读书、思考、讨论交流等，都

充分体现了以人为本以文为本的思想，老师尊重学生人格，尊重学生

的独创性，充分肯定学生的答案与做法，既尊重学生，又给学生发挥

的空间，使得师生之间的交流变得畅通、积极、有效。教学过程中，

师紧紧扣住“为什么称刘伯承将军为军神？”以及沃克医生前后

态度的变化这两条主线，允许学生自由地读、问、讨论，既体现了民

主，又很好地体现了“导”的作用。让学生带着问题边读书边思考，

在教学中引导学生体会刘伯承将军豪迈气概与不屈的精神，虽然学生

的思维是自由的，学习的内容是自主的，但由于紧扣主题，所以课堂

教学活而不乱。

在整堂课的教学中，卢老师通过“以读带讲，以对话代讲”的方

法，由疑导入，读中有悟。读，不是漫无目的，而是层层递进，一步

步让学生抓住语言文字进行感悟，甚至细小到标点，其中有一个让我

印象颇深：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！

你是一位军神！”在讲解这句的时候，卢老师并没有直接告诉学生可

以用什么感情朗读，而是让学生自己从三个感叹号中体会朗读的语气，

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

体会人物的坚韧不拔。整个过程非常注重学生自读、自悟，让学生在

积极主动思维和情感中加深体验与理解，从而有所感悟，并且，在朗

读中体现这种感悟。这堂课还有一个闪光点，在课堂上卢老师总是以

不急不躁的教学态度对待每一个学生，使学生即使遇到再难以回答的

问题时也能坦然面对，这不仅对培养学生的自信很有好处，还能建立

良好的师生关系。

小学语文《军神》评课稿篇2

第一课时

王校长本节课能真正的放低姿态，让学生自主地学习，适当的引

导学生，启发学生。本课亮点有：

1、从字、词上入手，词语的设计由易到难，让学生书写字形，朗

读字词，甚至速记字词，教给了学生理词、读阅的方法，真正训练了

他们的语文基本功；

2、过渡语自然恰当，王校长能不失时机的点评学生，激发学生，

甚至风趣、幽默的语言感染学生；

3、指导学生朗读有方，多角度，多层次的让学生以读促悟，以读

促情；

4、最值得我学习的便是王校长对学生学习习惯的渗透，如：“用

你的坐姿，告诉老师”，“读流畅，读通顺”，“看清字形，读准字

音”“默读有助于思考，有助于理解”。

第二课时

这是第二课的教学，王校长在上课的基础上，带领学生走进文本，

本课在字词的理解上，教学思路是抓关键词句，以读促悟，以读促情，

王