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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

浅谈幼儿园一日活动中过渡环节的组织策略

【摘要】

在幼儿园的一日活动中，过渡环节需要进行适当的组织与策略安排，以确保

幼儿的顺利转换，维持好幼儿的活动积极性，从而提高教育效果。本文主要介绍

了幼儿园过渡环节的意义及其组织策略，分别从环节的前后、幼儿的状态及环节

形式三个方面进行阐述。同时，也举了一些具体的实例，帮助读者理解和实践。

【关键词】幼儿园，过渡环节，组织策略

一、

过渡环节作为幼儿园教育中的一个非常重要的组成部分，直接关系到幼儿在

活动间的切换、幼儿的情绪转换、幼儿活动积极性的维持及教育效果的提高等众

多方面，因此需要进行适当的组织与策略安排，让过渡环节更加自然、生动、庄

重，帮助幼儿有效的完成转换，提高幼儿的学习效果。

二、幼儿园一日活动中过渡环节的概念及意义

1.概念

过渡环节是指一个活动结束后，到下一个活动开始之前的转换或是连接。通

常可以设置一些短暂的过渡时间，过渡时间通常以10分钟为宜。有了过渡环节，

可以使幼儿在转换中不会因突然转变而感到不适应，避免了活动的混乱，保障了

幼儿活动的顺利进行。

2.意义

过渡环节可以玩多重要的作用，如：

（1）帮助幼儿从一个活动中，快速积极转换到另一个活动中去，使他们的

情绪得以平稳地转换，以便能够更好的投入到下一个活动中去。

（2）帮助幼儿排解精力，恢复活力，准备好接受新的挑战。

（3）每个活动之间是有关联性的，过渡环节可以让老师更好地把握幼儿之

间的关系，让幼儿真正做到顺其自然地完成转换。

三、幼儿园一日活动中过渡环节的组织策略

1.环节的前后安排

在设置过渡环节时，不能因为时间紧迫而简单粗暴。过渡时需要有所调整，

考虑活动前后的关联与连贯性，给幼儿一个良好的心理暗示，让幼儿知道接下来

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

的活动将会是什么，并且引导幼儿积极地准备。

例如，幼儿园中有句话“天黑了，要回家了”。而这句话的道理同样适用于

幼儿园的环节转换。所以，在转换前，老师需要先预告下一个环节的活动内容、

要求、方法及目的，让幼儿心里有一个大致的概念，可以为幼儿提供一个心理上

的清晰度。

2.关注幼儿的状态

在过渡活动中，要注意幼儿的状态变化，如幼儿的情绪、精神状态等，以便

及时调节幼儿的情绪。同时，还要注意幼儿的个体差异，需要根据不同的幼儿进

行个性化的过渡策略。对于个别孩子，可以设置针对性的过渡活动，比如与老师

互动、观察器具等等，以此来平抑不同孩子的情绪波动。

3.环节形式的变化

过渡环节的形式可以丰富多样，也可以根据活动的不同而有所变化。环节可

以是简单有趣的游戏，可以是渐进式的放松训练，也可以是短暂的小讲座等等。

如在小课堂环节中，可以添加追问幼儿的环节，由幼儿来回答问题，诱导他们主

动学习，参与互动。如在跳操活动中，通过唱歌、跳舞等方式使幼儿的身体轻松

活动，来调节他们的情绪并备战接下来的活动。

四、具体实例

1.使用音乐过渡

在幼儿园中，老师设置了一些简单的过渡环节，通常是由老师带领会形成一

些简单的游戏。其中，音乐环节是最为广泛使用的。在幼儿园的环境中，老师可

以播放一些悦耳的音乐，让幼儿在音乐的感染下哼唱