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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人教版小学数学二年级上册电子教案(5篇)

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新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。在数学中，我们发

现真理的主要工具是归纳和模拟。这里给大家分享一些关于必威体育精装版人教版小学数

学二年级上册电子教案，供大家参考学习。

必威体育精装版人教版小学数学二年级上册电子教案精选篇1

课题：

认识厘米用厘米量课型：新授教学目标：

1、学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺。

2、学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长

度有感性的认识。

3、学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度，掌握测量物体

的方法。

4、培养学生动手操作和空间想象的能力，通过活动提高学生估测和测量的

能力。教学重点与难点：

掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法.

教学设想：

本节课采用活动的方式进行教学，让学生在充分观察、思考、交流的基础上

认识厘米。由于厘米这个数学概念比较抽象，因此，课中安排的看一看、说一

说、比一比、量一量等活动可以帮助学生形成关于厘米的风丰富表象，建立1

厘米的长度概念，从而让学生更清楚地认识、理解1立尼究竟有多长。

一、学前导学

1、前置作业：

你看见生活中什么地方用到了尺子准备一把尺子，观察并了解尺子上都有些

什么，各表示什么。

2、揭示课题，介绍测量的工具

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

在昨天的学习中，我们用不同的物体来测量长度，测量时有许多不方便，也

不准确。在生活中，我们要用到统一的长度单位和测量工具——尺子，来测

量。

二、探究活动

(一)独立思考解决问题

一、认识直尺

1、小组交流：你看见生活中什么地方用到了尺子准备一把尺子，观察并了解

尺子上都有些什么，各表示什么。

2、全班汇报

二.认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念

1.介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗请你用直尺上表示出来。

首先找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。你认为还有

从哪个数字到哪个数字之间是1厘米长

2.感知1厘米的实际长度：

(1)把1厘米的长度画在黑板上;

(2)小组合作，找一找、比一比，我们身边或我们身上哪些物品的长度是1厘

米。

(3)用手势表示1厘米的长度。

(4)想一想1厘米有多长。

3.观察自己的刻度尺：你知道从刻度“0”到哪儿是2厘米长吗(从0到2)从

刻度“0”到哪儿是3厘米长吗(从0到3)也就是说，从刻度“0”到几，就是

几厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米

(二)师生探究合作交流

用刻度尺测量物体的长度方法

1.学生小组动手测量纸条长度

(1)这有一张纸条，你知道它有多长吗小组讨论、操作测量纸条的长度。

(2)小组汇报：你们是怎么测量的

2.统一测量的方法

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

介绍：量物体的