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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

小学数学游戏教学设计

浅谈小学数学游戏教学设计数学的一个重要特点是它具

有抽象性而小学生学习动机的形成是以需要和兴趣为首要

条件的他们对有兴趣会主动去追求和掌握由于数学比较抽

象，又要依靠大量练习而形成计算技能，所以一般学生，学

起来比较枯燥好的数学游戏，不仅可以充实学生的游戏生

活，而且可以激发他们学习数学的兴趣，丰富思维想象能力，

发展他们智能所以坚持数学知识和游戏因素的巧妙结合，以

玩为形，寓学于玩，是设计数学游戏的基本指导思想《游戏

在小学数学教学中的设计与运用》课题论证报告大丰市东坝

头学校杨广群一、课题名称课题名称：游戏在小学数学教学

中的设计与运用研究对象：义务教育阶段大丰市东坝头学校

四、五年级学生研究问题：游戏在小学数学教学中的设计与

运用研究方法：调查法、行动研究法、案例研究法二、课题

的现实背景及意义(一)课题提出的背景：国家基础教育改革

新一轮课程改革的启动，《义务教育数学课程标准》的颁布

与实施，犹如一股清新的春风，吹进了中小学校园，为基础

数学教育带来了绿色的春天在新一轮数学课程的改革中，最

大的变革就是教学方式的改变我校是一所农村小学，学生现

有305人，共有9个教学班学生生源复杂，有一些是农村的，

还有一些是外来务工子女他们的学习环境、家庭环境、学习

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

方法存在着较大的差异同时由于数学的学科特点，学生的学

习兴趣存在较大的差异这样导致我校的学生的数学成绩很

不均衡同时，随着所学数学知识的增多，内容的加深，相当

一部分学生感到力不从心学生因学习滞后而产生厌学、怕学

情绪，从而导致他们在数学学习中求知情趣淡化，主动性弱

化，学习能力退化，从而直接影响学生能力素质和数学知识

水平的形成和发展因此，如何提高学生和保持学生的学习兴

趣是我们数学教师所面临的共同问题让孩子们“在玩中学，

在学中玩”，这是每一位教师心中所追求的理想课堂而游戏

教学在一定程度上能实现这样的教学理念《义务教育数学课

程标准》提出，小学数学的教学目的是使儿童获得一些数学

的感性知识，激发他们学习数学的兴趣和培养能力，使学生

敢于大胆开口说数学在数学教学中，我们有时不能有效激发

学生兴趣，使得数学教学陷入困境在科研兴教的大氛围带动

下，我们充分认识到课题研究对教学的促进作用在教研中，

我们感到必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法，

才有利于小学数学教学健康发展因此，我们提出了《游戏在

小学数学教学中的设计与运用研究》课题研究课题提出的意

义：1．开展游戏教学的作用：游戏教学是开发学生智力，

培养学生思维能力、表演力和创造力的有效途径游戏教学是

教学目的、内容的贯彻和落实的有效形式游戏教学是集中学

生注意力、发展学习兴趣的有效手段游戏教学是增强后进生

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

自信的有效措施2．开展此课题研究的意义：本课题研究主

要是在实践层面探索，可以帮助教师转变观念，提高认识，

探寻更好的途径，使游戏真正成为学生学习数学的基本活动,

同时，提高教师教育的技能，促进教师的专业化水平的提高

本课题研究可以很好地理论联系实际，丰富理论研究，为理

论研究提供更多的支持综上所述，数学游戏活动给当今的数

学教学注入了生机和活力，针对教学目的而设计的游戏活动

可以起到寓教于乐的作用，达到增强学生学习兴趣，使学生