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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
小学心理健康教育《兴趣让我爱学习》优
质课教案、教学设计
和影响
师：同学们，你们认为兴趣对研究的重要性是什么呢？
学生交流：
A兴趣可以让我们更加专注于研究，提高研究效率；
B兴趣可以让我们更加深入了解研究内容，提高研究质量；
C兴趣可以让我们更加积极主动地研究，培养自主研究的
能力。
师：非常好，兴趣对研究的确有着非常重要的影响。那么，
如果我们对某个学科没有兴趣，应该怎么办呢？
学生交流：
A可以通过寻找与学科相关的实际应用，增加兴趣；
B可以通过与同学一起研究、讨论，激发兴趣；
C可以通过寻找与学科相关的趣味性内容，增加兴趣。
师：非常好，你们的回答很有启发性。事实上，我们可以
通过多种途径来增加对研究的兴趣，只要我们愿意去尝试。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
设计意图】本环节通过让学生自主交流，引导他们认识到
兴趣对研究的重要性和影响。同时，通过学生的回答，引导他
们思考如何增加对研究的兴趣，从而提高研究效率和质量。
三、发现自己的研究兴趣
师：同学们，你们有没有想过自己最感兴趣的学科是什么
呢？
学生交流：
A我最喜欢的学科是数学，因为它可以让我思考和解决问
题；
B我最喜欢的学科是语文，因为它可以让我感受到美丽的
语言和文字；
C我最喜欢的学科是科学，因为它可以让我探索未知的世
界。
师：非常好，你们都有自己喜欢的学科，并且对它们有着
不同的理解和感受。那么，我们怎样才能更好地发现自己的研
究兴趣呢？
学生交流：
A可以多尝试不同的学科，找到自己感兴趣的；
B可以多参加各种活动，发现自己的兴趣所在；
C可以多与老师、家长和同学交流，了解自己的兴趣。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
师：非常好，你们的回答很有启发性。事实上，我们可以
通过多种途径来发现自己的研究兴趣，只要我们愿意去尝试。
设计意图】本环节通过让学生自主交流，引导他们发现自
己的研究兴趣。同时，通过学生的回答，引导他们思考如何发
现自己的研究兴趣，从而提高自己的分析问题和解决问题的能
力。
四、培养研究兴趣的方法
师：同学们，我们已经发现了自己的研究兴趣，那么，我
们怎样才能更好地培养研究兴趣呢？
学生交流：
A可以通过多看、多读、多听与学科相关的内容，增加兴
趣；
B可以通过与同学一起研究、讨论、合作，激发兴趣；
C可以通过参加各种活动、比赛，增加兴趣。
师：非常好，你们的回答很有启发性。事实上，我们可以
通过多种途径来培养研究兴趣，只要我们愿意去尝试。
设计意图】本环节通过让学生自主交流，引导他们认识到
培养研究兴趣的方法。同时，通过学生的回答，引导他们思考
如何培养研究兴趣，从而提高研究效率和质量。
五、课程总结
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
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