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13《人物描写一组》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、设计意图

本节课《人物描写一组》的说课稿旨在通过深入解读文本，帮助学生掌握人物描写的基本方法，提升学生观察、分析、表达的能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生通过细节描写来表现人物特点，培养学生的文学鉴赏力和创造力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过分析《人物描写一组》中的描写手法，学生将学会运用语言文字细腻刻画人物形象，提升思维的逻辑性和创新性。同时，培养他们感受文本中人物的情感，发展审美情趣，提高文学素养，为未来的语文学习和生活实践奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级阶段，学生已经学习了人物描写的基本方法，能够通过简单的语言描述人物的外貌、动作和语言。他们也对课文中的人物形象有所了解，能够初步分析人物的性格特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动的人物形象和故事情节有浓厚的兴趣，喜欢通过阅读来了解和想象人物的生活。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过细节来推测人物的内心世界。在风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行人物描写时可能会遇到如何生动描绘人物特征、如何通过细节表现人物性格等挑战。此外，对文本中隐含的情感和深层次意义的理解也可能是一个难点。学生需要更多的实践和指导来提升他们的描写技巧和文学理解能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解人物描写的技巧和要点，引导学生理解课文中的描写方法。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对人物描写的理解和感受，激发学生的思维碰撞。

-实践法：让学生通过实际描写练习，运用所学技巧，提升写作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示人物描写的范文，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线编辑和分享自己的描写作品。

-网络资源：引导学生使用网络资源，阅读更多优秀的人物描写案例，拓宽视野。

五、教学过程

同学们，今天我们将一起学习《人物描写一组》，这是一篇通过细腻的笔触描绘人物性格和特点的文章。下面，我将带领大家一步步深入课文，探究人物描写的奥秘。

1.导入新课

（1）同学们，你们在日常生活中有没有遇到过让你印象深刻的人呢？他们给你留下了怎样的印象？

（2）很好，每个人都有自己独特的特点。那么，如何才能用文字将一个人的形象栩栩如生地描绘出来呢？今天，我们就来学习这方面的技巧。

2.阅读感知

（1）请同学们先自由朗读课文，注意语气、节奏，感受作者对人物的描绘。

（2）阅读完毕后，请简要介绍一下你最喜欢的人物，并说说你为什么喜欢他（她）。

3.分析课文

（1）我们来分析一下课文中的第一组人物——小明的描写。

-请同学们找出课文中描述小明外貌的句子，并画出关键词。

-那么，作者是如何通过这些关键词来描绘小明的形象的呢？

（2）接下来，我们来分析第二组人物——小红的描写。

-同学们，请找出描述小红语言的句子，并画出关键词。

-通过这些关键词，我们可以了解到小红是一个怎样的人？

（3）最后，我们来分析第三组人物——小刚的描写。

-请同学们找出描述小刚动作的句子，并画出关键词。

-那么，作者是如何通过这些关键词来描绘小刚的形象的呢？

4.探讨课文主旨

（1）同学们，通过分析这三组人物，我们发现作者在描绘人物时，都运用了哪些描写方法呢？

（2）这些描写方法分别起到了什么作用？它们如何帮助我们更好地理解人物？

（3）课文的标题是《人物描写一组》，作者想要通过这篇文章传达给我们什么信息？

5.实践活动

（1）下面，我们来实践一下人物描写。请同学们选取一个你熟悉的人物，尝试用今天学到的描写方法，为他（她）写一段描写。

（2）写完后，请在小组内分享，大家相互评价，提出修改意见。

（3）最后，请将修改后的作品在全班范围内展示，大家共同欣赏。

6.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们掌握了人物描写的基本方法。请大家回顾一下，这些方法都有哪些？

（2）在描写人物时，我们应注意哪些问题？

（3）今后，在写作过程中，如何运用这些方法来提升我们的写作水平？

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学运用到实际写作中，不断提高自己的写作能力。下节课，我们将继续学习有关人物描写的内容。下课！

六、学生学习效果

学生学习后在本节课《人物描写一组》中取得了以下几方面的效果：

1.掌握人物描写的基本方法：学生通过学习，能够识别并运用课文中的外貌、语言、动作等描写方法，将人物形象刻画得更加生动具体。他们学会了如何通过细节来展