2024年秋一年级上册 8 比尾巴 教案.docxVIP

（2024版）

一上8比尾巴教案

教学目标

1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。

2、认识问号，并能有感情地朗读问句。

3、了解仿写句型，仿写动物尾巴的特点，

教学重难点

认识问号，并能有感情地朗读问句；了解仿写句型，仿写动物尾巴的特点，

教学过程

1、今天，我们来学习《比尾巴》。

（1）齐读课题，“尾巴”的“巴”读轻声，读得轻而短。

（2）“比”是什么意思？

比较，对比。

（3）自由读课文，读准字音，在文中找找哪些动物参加了比赛，在动物的名字下面画横线。指名说。

（4）出示6个小动物的名称，指名读：和它们打招呼吧！

平翘舌音——松鼠。轻声——兔子、鸭子、猴子。

2、学习第1小节

（1）比尾巴大赛就要开始了，它们先比了什么？出示第1句话，指名读。

（2）谁能给“长”字找个朋友？出示组成的词语，领读。把它放到句子里，指名读，评价。

（3）出示第2句话，指名读。

（4）出示词卡“短”，指名读、齐读。

（5）理解反义词：“长”和“短”是一对反义词。

生活中还有很多这样的词，老师说一个词，学生说跟它意思相反的词。例如，我说大，你说(小）。我说上，你说（下）。

（6）出示第3句话，指名读。

（7）指导读好三句问句，要注意问句的语调。

3、学习第2小节。

过渡语：在这三场比赛中，到底是哪几个小动物赢了呢？

问答式朗读：师生合作（老师问，学生答）、同桌合作。

出示文中猴子、兔子、松鼠的插图，看图理解“长、短、像一把伞”。

（3）交流说说你最喜欢谁的尾巴

（4）多种形式朗读第1、2小节。

4、学习第3小节。

（1）指名读第3小节。思考：这些小动物比了尾巴的什么特点？

（2）学生交流，自由表达。

（3）指导朗读第3小节。提示关键字词：“谁、弯、扁、最好看”读重音，注意问句的语调。

（4）指名读，学生互相评价。

5、学习第4小节。

（1）指名读第1句。

（2）你喜欢公鸡的尾巴吗？为什么？

（3）指名读第2句。

（4）鸭子的尾巴是什么样的？鸭子还有什么特点？（嘴巴也是扁扁的）

（5）指名读第3句。出示孔雀开屏的视频，引导观察，理解“最”的意思。（表示程度深，超过所有同类）

用“最”说句子。

郎凯晨：我的妈妈最漂亮。

申沐欣：我的弟弟最可爱。

马宇航：我的小妹最可爱。

班梓铭：我的老师最好看。

6、总结拓展

（1）练习问答，背诵全文。

①多种形式合作朗读。（同桌读、师生读、找好朋友读）

②指名问答式背诵。

③全班齐背。

（2）尝试自编儿歌。

①又有一群小动物来比尾巴了。（出示图片：燕子、大象、老虎、老鼠）

②说说这些动物尾巴的特点。

③指导编儿歌。

谁的尾巴——？谁的尾巴——？谁的尾巴好像——？

谁的尾巴细？谁的尾巴粗？谁的尾巴好像一把小剪刀？

老鼠的尾巴细。老虎的尾巴粗。燕子的尾巴好像一把小剪刀。

（3）做问答游戏。

①除了比尾巴，还可以比什么。（眼睛、嘴巴、耳朵）

②指导编儿歌。

谁的眼睛圆又圆？小猫的眼睛圆又圆。

谁的嘴巴尖又长？——尖又长。（啄木鸟的嘴巴）

王振泽：谁的耳朵大？大象的耳朵大。

马莉萱：谁的鼻子长？大象的鼻子长。

申沐欣：谁的耳朵长？兔子的耳朵长。

崔简熙、郝依雯：谁的脖子长？长颈鹿的脖子最长。

课堂小结：

首先要说出图片中动物尾巴的特点，然后按照课文的句式来进行创编，再从比尾巴拓展到比其他，说儿歌的时候要声音响亮，落落大方。

布置作业

（1）识记生字，认清字形，读准字音。

（2）用正确、流利的普通话把这篇课文背给爸爸妈妈听。

（3）用课文一问一答的形式来做问答游戏。

板书设计

8比尾巴

猴子??长????????公鸡??弯

兔子??短????????鸭子??扁

松鼠??像把伞????孔雀??最好看