13《桥》（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册 统编版.docxVIP

13《桥》（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、设计思路

本节课《桥》的说课稿以统编版六年级上册语文教材为依据，结合学生实际情况，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾课文内容，梳理故事情节，培养学生的概括能力；其次，深入分析课文中的关键词句，引导学生品味语言的魅力，提高学生的鉴赏能力；最后，以课文为载体，开展课堂讨论，培养学生的思维品质和表达能力。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养其自主学习能力，使学生在愉悦的氛围中掌握知识，提升语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体目标为：通过学习《桥》，学生能够准确把握文本内容，运用恰当的阅读策略提取关键信息，发展语言表达能力；培养分析问题和解决问题的能力，通过课文中的情境理解抽象概念；感受课文中描绘的桥梁之美，提升审美情趣；理解桥梁在人类文明发展中的作用，增强对传统文化的认识与传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和分析《桥》这篇课文的深层含义及其文学特色。具体包括：

-掌握课文中的生字词，如“颤悠悠”、“眶erglass”等，理解其在文中的含义和用法。

-理解课文通过桥这一意象所传达的深层含义，如桥作为连接、过渡的象征，以及桥在文中人物关系和社会意义中的作用。

-分析课文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及这些手法如何增强文本的表现力和感染力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对课文深层含义的理解和对文学技巧的鉴赏。具体包括：

-理解桥在文中的象征意义，学生可能会难以把握抽象的概念，如桥作为希望、梦想的象征，需要教师通过生活中的实例来帮助学生理解。

-鉴赏课文中的修辞手法，学生可能不熟悉比喻、拟人等修辞技巧，需要教师通过具体例子来讲解这些修辞手法的作用和效果，如“桥就像一条丝带，轻轻系住两岸的心”这句话中，桥被拟人化为有情感的存在，增加了文本的生动性。

-分析课文的结构和情节发展，学生可能难以把握课文的结构安排和情节推进，教师可以通过梳理故事脉络，帮助学生理解课文的整体框架。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版六年级上册语文教材，确保每位学生都有一份，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：收集与《桥》相关的图片（如不同类型的桥梁图片），视频（桥梁建筑过程或桥梁在文学作品中的象征意义相关短片），以及课文中的重点词句的PPT展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源，增强教学直观性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和课堂讨论，创造互动和探究的学习氛围。

五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同类型的桥梁图片，引导学生观察并讨论桥梁的特点和功能。

-提出问题：询问学生，“桥在生活中有什么作用？”“桥在文学作品里可能象征什么？”

-激发兴趣：邀请学生分享他们对桥梁的已知信息和个人体验，为学习新课内容做好铺垫。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.生字词学习（用时5分钟）

-展示课文中的生字词，让学生跟读并解释其含义。

-通过PPT展示生字词在句子中的运用，帮助学生理解和记忆。

2.课文内容解析（用时10分钟）

-以问题驱动的方式，引导学生回顾课文《桥》的故事情节，让学生用自己的语言概括。

-分析课文中的关键词句，如“桥就像一条丝带，轻轻系住两岸的心”，让学生思考其深层含义。

-讲解课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，并让学生举例说明。

3.情境体验（用时5分钟）

-通过角色扮演或情境模拟，让学生体验课文中的情感和场景，加深对课文的理解。

【巩固练习】（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的桥所代表的象征意义，每组选代表分享讨论成果。

-实践活动：让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法创作小短文，描述一个物体或场景。

【课堂提问与互动】（用时5分钟）

-提问：针对课文内容，提出开放性问题，如“如果你是文中的主人公，你会怎么看待这座桥？”

-互动：鼓励学生发表自己的看法，并与其他同学进行交流，教师适时给予反馈和引导。

【总结与反思】（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调桥的象征意义和修辞手法的运用。

-学生反思本节课的学习收获，思考如何将所学应用到日常生活和学习中。

【作业布置】（用时2分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述一个物体或场景，并运用本节课所学的修辞手法。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、实践和反思，帮助学生理解和掌握课文内容，同时培养他们的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识