2025年部编版新教材语文七年级下册教学计划（含教学进度表）.docx

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2025年部编版新教材语文七年级下册教学计划

（2025年2月）

一、指导思想

本学期的语文教学工作以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文核心素养，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

二、学情分析

本学期我担任七（1）班和七（2）班两个班的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。大部分学生习惯于接受式学习，学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，初中语文教学的道路可谓任重而道远。

综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，做到因材施教、对症下药。

三、教材分析

新版语文下册教材在结构上继续沿用专题组织单元的方式，通过整合的方式组织教材内容。每个单元包括识字、课文和语文园地等部分各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文分为教读与自读两类。在内容调整方面，新版教材增加了反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的选文，以强化文化育人功能。同时，也注重引入反映新时代历史性成就和历史性变革的散文等作品，以增强教材的时代性。此外，名著阅读的调整也是新版教材的一个重要变化。

新教材在知识点和技能培养方面也有一些新增或强化的内容。首先，通过增加反映新时代和中华优秀传统文化等选文，新版教材强化了对学生文化素养和人文精神的培养,其次，在名著阅读方面，将《海底两万里》替换为《钢铁是怎样炼成的》，旨在引导学生通过阅读整本书，提升他们的阅读能力和批判性思维能力。此外，新版教材还注重培养学生的写作能力和口语交际能力，通过多样化的练习和活动，帮助学生提升语言运用能力。

四、教学目标

（一）识字与写字

1.有较强的独立识字能力。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。

2.写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读与鉴赏

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敞重要词句在语言环境中的意义和作用。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

4.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

5.学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。

6.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。

（三）表达与交流

1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

4.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符导。

6.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。能与他人交流写作心得，互相评改作文。

（四）梳理与探究

1.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。

2.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。

3.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。

4.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。

五、教学措施

1.针对2025版的变化，特别是新版教材增加了反