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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
用声音控制小猫动作
知识与技能：
〔1〕掌握Scratch的根本操作。
〔2〕掌握用数学表达式表示音量值的范围。
〔3〕学会用声音控制动画的方法，理解分支语句的含义。
过程与方法：
通过学生参与程序编写的过程，充分体验、感知，培养学生分析问题、解决
问题的才能。
情感态度价值观：
通过参与有趣的学习任务，制作自己的小游戏，培养学生对程序设计的兴趣。
行为与创新：
在完本钱节任务的同时不断创新与理论，学会灵敏运用。
教学重点：学会声音控制动画的方法。
教学难点：理解分支语句的含义。
教学过程：
一、导入新课
在2022年的春节，出现了一个非常火的网络用词。〔PPT展示“duang〞〕
你知道怎么读吗？它是什么意思？
学生讨论并答复。
老师：Scratch的小猫也想赶时髦，想学这个词，哪位同学来教教它？
小猫听到这个词还发生变化了，别说小猫的学习才能还真不错！
你知道个特效是通过什么来控制的？
我们今天一起来学惯用声音控制小猫的动作。〔PPT展示〕
二、新授
1.认识音量值
老师:刚刚同学们教小猫读这个词，那电脑是怎么识别的呢？〔麦克风〕
〔引出音量值〕
我们用耳机中的麦克风将声音传送给电脑，电脑根据你输入音量的强弱、大
小显示出一个值，这就是音量值。
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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
下面就请你测一测自己平常说话时音量的值是多少？
通过学生说一说，测一测，让学生感知获取音量大小的方法。
2.分析任务
小猫学了这个新词很骄傲，这不走到哪儿都在“duangduangduang〞。这可
不是一个好习惯，你看都进图书馆了，还要那儿讲，我们是不是要提醒它一下？
〔PPT出示要求〕
提醒1.“当音量值15时〞可以让小猫在图书馆步行
要完成这个脚本，我们需要用到哪些控件积木？
好的，万事俱备，只欠东风，如今请同学们帮小猫完成这个“提醒〞。
指名学生完成，全班分析脚本，演示。
提醒2.“当音量值15并且音量值40时〞该怎么提醒呢？比它音量值大一些高
声提醒？不好，我们就让小猫改变一下颜色吧，这样一看就明白了。
有了刚刚的“提醒一〞，你会帮小猫完成这次“提醒〞吗？
提醒学生的运用
学生自主探究，尝试完成。
全班交流，请学生演示。
老师总结。
3.再次分析脚本
问题一：
在音量的控制下小猫分别做什么？
问题二：
分别在什么“条件〞下做的？
问题三：
为什么要用重复的控件？
提醒3.这个小猫，还是不太收敛，我们这次要让它长长记性，请你给它设定一个
最大限度，〔或者说是不能超过的最大值〕，让它变成大猫。
哪个同学有最先能完成这个脚本？
学生尝试操作，老师巡视，发现问题及时解决。
全班交流，学生边交流边演示。
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