幼儿园语文教学案例：赏析童话故事《小蝌蚪找妈妈》.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

幼儿园语文教学案例：赏析童话故事《小蝌蚪找妈妈》

幼儿园语文教学案例：赏析童话故事《小蝌蚪找妈妈》

引言：

童话故事是幼儿园语文教学中不可或缺的一环。而《小蝌蚪找妈妈》

这个经典童话故事以其简单、生动的故事情节和良好的教育意义，成

为了幼儿园语文教育中常常使用的教材之一。本文将通过深入探讨该

故事的各个方面，分析其在幼儿园语文教学中的价值和意义。

第一部分：故事梗概和情节分析

《小蝌蚪找妈妈》以一个温馨而睿智的故事情节展开，主角是一只可

爱的小蝌蚪。故事的开头，小蝌蚪醒来后发现妈妈不见了，于是他开

始了寻找妈妈的冒险之旅。在这个过程中，小蝌蚪遇到了许多动物和

朋友，他们都没有办法帮助小蝌蚪找到妈妈。最终，小蝌蚪在水里和

陸地之间不断穿梭，经历了各种冒险，最终找到了自己的妈妈。

该故事情节简洁有力，紧凑而不拖沓，能够引起幼儿们的浓厚兴趣。

通过小蝌蚪的冒险旅程，孩子们能够在情节中感受到寻找、勇敢和毅

力的重要性，并从中体会到困难中寻找解决方法的乐趣。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

第二部分：教学目标和意义分析

通过赏析《小蝌蚪找妈妈》，幼儿园语文教学能够达到以下几个目标：

1.培养情感认知能力：

故事中的小蝌蚪经历了一次又一次的挫折和迷茫，幼儿们能够通过这

个故事感受到各种情感变化，培养自己的情感认知能力。教师在教学

中可以提问幼儿，让他们表达对小蝌蚪失去妈妈的感受、对小蝌蚪勇

敢找妈妈的认同等，以帮助他们理解和体验故事中的情感。

2.培养观察能力：

故事中的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了不同的动物和环境，幼儿

们能够通过观察故事中的细节，提高自己的观察能力。教师可以通过

故事中的插图或者展示真实的蝌蚪图片等方式来引导幼儿观察，帮助

他们更好地理解故事内容。

3.培养语言表达能力：

通过讲解、讨论和经验分享，教师能够激发幼儿对故事的思考和表达

能力。教师可以引导幼儿讨论小蝌蚪如何寻找妈妈、遇到了哪些动物

朋友以及他们的特点等等，让幼儿们通过口头或绘画等方式表达自己

的想法。

第三部分：教学活动设计

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

为了更好地引导幼儿们参与故事的赏析和讨论，以下是一些教学活动

的设计：

1.故事时间：

选择适合的时间安排专门的故事时间，在课堂上讲述《小蝌蚪找妈妈》

的故事，创造轻松愉快的氛围来吸引幼儿们的注意力。

2.图画赏析：

将故事中的关键情节画成图画，展示给幼儿们观察。教师可引导他们

描述图画的内容，以促进对故事情节的理解和表达。

3.角色扮演：

教师可以组织幼儿们扮演故事中的不同角色，模仿他们的动作和语言，

通过角色扮演活动让孩子们更好地理解故事内容，表达自己的想法和

感受。

4.小组讨论：

将幼儿分成小组，让他们就故事中的问题进行讨论。例如，他们可以

探讨小蝌蚪如何找到妈妈，小蝌蚪遇到了哪些动物朋友，每个动物朋

友都有什么特点等等。教师可以引导幼儿们表达自己的观点，鼓励他

们进行合作和交流。

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第四部分：总结和回顾

通过赏析《小蝌蚪找妈妈》这个童话故事，幼儿们可以培养自己的情

感认知能力、观察能力和语言表达能力，并且从中体验到寻求解决方

案的乐趣。教师可以通过不同的活动设计，引导幼儿们参与故事的探

究和讨论。在教学的过程中，教师还可以提供必要的引导和反馈，帮

助幼