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高中作文复习和素材积累
“英雄的别样诠释”
材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文
阅读下面的材料,根据要求写作。
小通讯员是一位英雄,为掩护民工,他扑向“冒着烟乱转”的手榴弹,受伤牺牲。但作者对此一笔带过,而把许多笔墨放在他与异性、与群众交往的平事上,并在结尾写道,“这象征纯洁与感情的花,盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。
香雪是一个平凡的乡村女孩,内向腼腆,淳朴善良。她想用鸡蛋换回铅笔盒而被留在火车上,为此,她在夜间走了三十里,回到台儿沟。有同学说,她也是英雄。文章结尾处,“古老的群山终于被感动得颤栗了,它发出宽亮低沉的回音,和她们共同欢呼着”,可以说给予了香雪极大的礼遇。
学习了第一单元的两篇小说,你对于“英雄”有什么新的认识和理解?请根据自己的认识和理解写一篇记叙文,塑造一位你心目中的“英雄”。请自拟标题,注重细节写,注意书写,字数不少于800字。
一、材料分析
1.关键词解读
“小通讯员”:作为一名战士,他具备英勇无畏的本质特征,在危险面前毫不犹豫地选择牺牲自己保护他人,展现出崇高的英雄主义精神。然而,作者却着重刻画他在生活中的平凡一面,如与异性、群众交往时的羞涩、质朴,这些细节使他的形象更加立体丰满,让读者看到英雄在日常生活中的真实状态,打破了传统英雄形象的单一性和神圣化,凸显英雄也是有血有肉、情感细腻的普通人。
“香雪”:她本是一个平凡至极的乡村女孩,带着乡村的质朴与纯真,有着普通女孩的小心思,如渴望用鸡蛋换回铅笔盒。但她在面对被火车滞留的困境时,展现出的勇敢、执着和坚定,使她完成了从平凡女孩到“英雄”的升华。她的故事表明,英雄不一定是做出惊天动地壮举的人,平凡人在特定情境下凭借内心的善良、勇敢等品质也能成为英雄,拓宽了英雄的定义范畴。
“英雄”:这是贯穿材料的核心概念,传统意义上的英雄往往与战争、重大灾难等宏大背景相关联,以非凡的勇气和壮举为人们所敬仰。但在这两篇小说中,英雄的形象被赋予了新的内涵,既包含了英勇牺牲、无私奉献等传统特质,又涵盖了平凡生活中的善良、坚韧、执着等品质,使英雄的概念更加贴近生活,更具普适性和人文关怀,让人们意识到英雄就在身边,每个人都有可能成为英雄。
2.关系分析
平凡与伟大的关系:小通讯员和香雪的故事共同揭示了平凡与伟大并非遥不可及的两极,而是紧密相连、相互依存的。小通讯员在战争中的英勇行为是伟大的,但他在日常中的平凡点滴构成了他完整的人格,伟大寓于平凡之中;香雪的平凡生活是她的底色,而一次意外的经历让她展现出伟大的一面,平凡孕育了伟大。这种关系告诉我们,不能忽视生活中的平凡瞬间,因为它们可能是伟大品质的萌芽,而伟大的成就往往源于平凡生活中的积累和坚守,鼓励人们在平凡中追求伟大,在日常生活中培养英雄品质。
英雄形象的多元性与统一性关系:材料呈现了两种看似不同的英雄形象,小通讯员是战争中的英雄,香雪是平凡生活中的英雄,这体现了英雄形象的多元性。但深入分析,他们都有着共同的精神内核,即对美好事物的追求、善良的内心、面对困难时的勇敢和担当。这种多元性与统一性的关系表明,英雄的表现形式可以多种多样,无论身处何种情境,只要具备这些核心品质,都能成为英雄,这有助于我们打破对英雄的刻板印象,从更广阔的视角去发现和理解英雄,激发每个人内心潜藏的英雄主义情怀,为社会注入更多正能量。
3.任务驱动分析
题目要求根据对材料中“英雄”的新认识和理解写一篇记叙文,这就明确了文体和写作方向。考生需要在文中塑造一位自己心目中的英雄,这要求结合材料所传达的英雄观,从日常生活、特殊事件或特定领域中选取素材,构思一个完整的故事来展现英雄形象。在叙事过程中,要注重细节描写,通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的细腻刻画,使英雄形象鲜活生动,让读者能够真切感受到英雄的品质和魅力。同时,要注意记叙文的情节完整性,包括故事的起因、经过和结果,以及故事的合理性和逻辑性,使文章能够生动地诠释自己对英雄的独特理解,避免空洞的议论和抒情,而是通过具体的故事和形象引发读者对英雄的共鸣和思考。
二、立意指导
1.平凡岗位上的坚守英雄:可以立意于那些在平凡工作岗位上默默奉献、持之以恒的人是英雄。例如,一位乡村邮递员,几十年如一日地穿梭在崎岖的山路上,无论严寒酷暑,都按时将信件和包裹送到村民手中。他不仅传递着信息,更连接着山里山外的世界,为乡村的发展和人们的生活带来希望与温暖。他没有惊天动地的壮举,但他的坚守体现了高度的责任感和敬业精神,这种平凡中的坚守就是英雄之举,让人们认识到每一个认真对待工作、坚守岗位的人都有着英雄的光芒。
2.困境中绽放的勇敢之花:从个体在困境中展现出的勇敢无畏来立意,塑造一位面对生活困境却勇敢抗争的英雄形象。比如,一个生活在贫困家庭的少年,父母身患重病,家庭的重担落在他稚嫩的肩上。但他没有被
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