第23课《马说》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级下册.docx

《马说》阶梯训练试题

一、理解性默写

（1）《马说》文中描述千里马悲惨处境的句子是，。

（2）《马说》文中揭示千里马被埋没原因的句子是___________________________。

（3）《马说》一文中表达全文主旨的句子是“，”。

（4）韩愈《马说》告诉我们要坦然面对人生逆境，摒弃“，”的怀才不遇之感。

（5）“马”在古诗文中出现的频率很高。它可以作为叙写对象直接表达情感，如“老骥伏枥，①”，如“呜呼！其真无马邪？②”（《马说》）；它可以作为意象营造氛围，如“夜阑卧听风吹雨，③”，如“挥手自兹去，④”；它还可以作为衬托，增强抒情力量，如《左迁至蓝关示侄孙湘》中的句子“⑤？⑥”。

【参考答案】（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（2）食马者不知其能千里而食也。（3）千里马常有，而伯乐不常有。（4）千里马常有，而伯乐不常有。（5）①志在千里

②其真不知马也 ③铁马冰河入梦来 ④萧萧班马鸣 ⑤云横秦岭家何在⑥雪拥蓝关马不前（6分，各1分，有错字该空不得分）

二、真题再现

（一）阅读《马说》，完成题目。（15分）（2011年安徽省中考真题）

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．解释下列加点词在文中的意思。(5分)

(1)一食或尽粟一石或：(2)才美不外见见：

(3)且欲与常马等不可得等：(4)安求其能千里安：

(5)执策而临之执：

2．翻译下列句子。(4分)

(1)食马者不知其能千里而食也。

(2)鸣之而不能通其意。

3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它有着怎样的命运?(3分)

4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?(3分)

【参考示例】1．（5分）（1）或：有时。（2）见：同“现”，表现（或：显露）。（3）等：相同，一样。（4）安：哪里。（5）执：握，拿。2．（4分）（1）喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。（2）听它嘶鸣却不懂得它的意思。（每句2分。意思对即可）3．（3分）千里马的才能不被发现，才能无法发挥，得不到应有的待遇，遭遇种种屈辱。（意思对即可）4．（3分）社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现、善待和重用，他们往往被埋没。（意思对即可）

三、模拟训练

（二）阅读下面文言语段，完成1～4题。（16分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】管燕得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而”与我赴诸侯乎？”左右嘿然莫对。管燕连然流涕罗纨，曳绮縠，而士不得以为缘。且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士而责”士以所重事君非士易得而难用也。

（选自《战国策·齐策四》）

【注】①管燕：齐人。②而：能。③田需：战国魏人，官魏相。④餍：满足。⑤下宫：后房的美人。⑥糅：混杂。⑦数：绉纱类丝织品。⑧缘：衣边上的镶嵌。⑨责：求。

1．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也食：（2）食之不能尽其材材：

（3）子孰而与我赴诸侯乎赴：（4）管燕连然流涕曰涕：

2．把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（2）且财