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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

《汽车电工电子技术》

授课专业：14级汽车检测与维修授课教师：王纪宏

大家好，今天我说课的课程是汽车检测与维修专业的一门专业基础课《汽车电工电子技

术》。说课的内容有如下几部分：课程设置；课程改革；课程设计；课程实施；教学效果。

一课程设置

分别在如下五部分进行分析：课程定位，教材分析，学情分析，教学目标，重点难点。

1随着汽车产业的发展，汽车技术正由机械技术向电子和控制技术等方向发展。据统计，

汽车电子装置的成本已占整车成本的35%。因此本课程是汽车检测与维修专业的重要基础课，

是汽车类专业主干课《汽车电气设备》、《汽车检测与维修》《汽车线路分析》《汽车发动

机》等课程的专业基础课。

2本课程所使用的教材是由北京理工大学出版社出版，长春职业技术学院张华教授主编

的高等职业教育课程改革项目研究成果教材，同时配有配套的实训指导书。本教材针对高职

重在实践能力和职业技能的培养目标，突出以下特点：虚拟实践结合，内容广而不深；对传

统教材重新进行调整、归类，“弱化”理论较深的定量分析，“强化”基础知识与汽车技术

应用之间的关系，；符合授课对象的认知水平，力图做到由浅入深，由简到繁，由电路原理

到实际电路的应用。

3学情分析

由于高职学生入学成绩较低，因此理论知识基础和实操能力相对薄弱，但思维活跃，对

就业行情也有一定了解。针对于学情，在学习上应强化学生的动手能力，帮助他们掌握科学

有效的方法和策略，提高学习效率。

4教学目标

知识目标：掌握电工与电子技术中的基本概念和基本原理、安全用电常识、汽车电路识

图等基本知识，熟悉常用的电工电子器件特性和常见仪表的使用方法，掌握电路连接、元件

检测等实操技能

能力目标：强化学生收集、分析信息的能力，强化计划和组织职业工作活动的能力；强

化协调配合工作的能力；强化自主学习及独立解决问题的能力。

职业目标：培养学生的团队合作精神、决策能力、自学能力、客观评价能力、竞争意识

等职业综合素质。

5本课程重点：电路分析基础、电磁学、晶体管结构及其电路、数字集成电路的应用；

课程难点：基础概念量大而广，学生基础差异的整合，课程和汽车技术的有机整合；解决办

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

法：充分利用实验、实训室设备的优势，理论教学与现场教学结合，充分利用多媒体教学资

源，采用教学做一体化教学模式。

二、改革思路

课程目标职业岗位化：分析职业岗位要求，以职业能力为目标，以学生为中心组织教学。

课程结构模块化：根据课程知识知识点的要求，将《汽车电工电子技术》课程内容分为三大

模块、六个单元、八个项目任务；课程内容职业化：课程内容纵向以够用为度，横向广泛列

举汽车电路的实例，增强本课程教学的实用性，缩短与专业课的距离，提高学生顶岗实习的

能力；教学手段现代化：充分利用现代教育技术、多媒体课件、实验、实训室，将多媒体教

学与电路实物相结合，构建“教学做一体化”教学体系。

三、课程设计

1课程设计思路：紧紧围绕汽车专业学生的岗位培养目标，以基础学科《电工电子技术》

知识体系为框架，以汽车电路为分析、计算或检测的主线，以能力培养为本位，以实际工作

项目为载体开展理论实践一体化教学，实现做中学、学中做。

2课程内容设计

将课程整合为三大模块：电路基础、模拟电路、数字电路。分设六个单元，每个单元都

有对应的实际电路、需掌握的知识要求与技能要求，与后续课程的衔接及体现了职业能力哪

方面的培养。以第一单元为例，涉及到的实际汽车电路有：汽车鼓风机档位电路、照明灯电

路、除霜器电路；涉及到的知识要求包括直流电路组成，电路图识读，基本直流电路定律，

技能要求包括汽车电路特点及分析、检测。主要实现与后续专业课《汽车线路分析》及《汽

车检测与维修》课程的衔接；培养学生职业能力：使学生具备对电子元件识别