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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
《简单动态电路的分析》教学反思
马冰
一、选题理由
上个学期接近期末，我们工作室活动在我校开展，活动内容的要求是：用导学案
上一节复习课。思来想去，基于以下几个原因，选择了上课课题：
1、上个学期较短，教学任务紧，12月中学我们刚上完第四章电学部分，因为快
接近期末考试，所以设计一堂电学复习课。
2、在批改学生的作业过程中，发现学生对于有滑动变阻器的的电路掌握情况不好，
特别是对电路中电流表，安培表的示数变化的分析，错误率较高。
3、动态电路分析是近年来中考的热点，也是初中学生物理学习过程中的一个难点，
其原因是解这类题目对学生能力的要求较高，学生必须掌握电学基础知识，具备一定的
综合运用能力和分析判断能力，这堂课涉及的内容较多，有电路连接，电压表、电流表
的连接，串并联电路的特点，欧姆定律的应用。
二、课堂的设计
导学案课堂要是指以导学案为载体，以导学的方式，让学生自主探究，合作学习，
教师主导下，师生共同完成教学目标的一种教学方法。结合导学案课堂的要求与选课内
容，就有了本节课的整体安排。
1、本节课设计的整体思路是通过实验为载体，让学生探究滑动变阻器的阻值从大
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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
变小时，电压表电流表的的变化，再运用所学的电学知识进行理论分析。在这个过程中
加深学生对欧姆定律，串并联特点等知识进行复习巩固加深。
2、想向学生介绍一种常用的物理分析方法——动态分析法。在分析过程中尝试让
动态变静态，由抽象变形象的分析方法。
3、本节课采用的是导学案模式，所以整个内容设计成五种简单电路，从实物图的
连接开始，在课堂中进行实验，观察，分析。通过学生小组实验，小组合作，小组展示，
同伴质疑，老师点拨等过程来完成整个教学过程。
三、教学过程
1、按右边电路图连接实物，当滑片P滑动使电路中阻值变小，观察电压表和电
流表的变化？
试用公式或规律
接入电路总电流表电压表
写出你的分析过程：
电阻的变化的变化的变化
当滑片P
滑动阻值变小
2、按
时
右边电路
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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
图连接实物，当滑片P滑动使电路中阻值变小，观察电压表和电流表的变化？
接入电路总电流表电压表试用公式或规律
电阻的变化的变化的变化
写出你的分析过
当滑片P滑
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