语文S版五年级上册诗词二首教学方案.docxVIP

语文S版五年级上册诗词二首教学方案

一、教学目标

1.语言知识目标

（1）掌握《孟浩然·春晓》、《白居易·赋得古原草送别》两篇古体诗的基本内容；

（2）理解掌握《孟浩然·春晓》、《白居易·赋得古原草送别》两篇古体诗的意境和诗歌形式特点；

（3）熟练运用所学的古体诗学习方法，能够自学并欣赏其他古体诗。

2.思想品德目标

通过学习古体诗，培养学生丰富的感情和想象力，激发学生对自然、人生、社会的关注和思考。同时，让学生了解中华文化并爱护文化遗产，培养学生传承和发扬中华优秀文化的意识和能力。

二、教学内容和重难点

1.教学内容：《孟浩然·春晓》、《白居易·赋得古原草送别》。

2.本课重点：

（1）理解诗意，把握意境；

（2）领悟古体诗的诗歌形式特点；

（3）运用所学方法自学并欣赏其他古体诗。

3.本课难点：

（1）领悟《孟浩然·春晓》、《白居易·赋得古原草送别》的诗意；

（2）学习古体诗的风格、结构特点。

三、教学方法

本节课采用互动贯穿式教学，通过情境、分组探究、合作学习等教学方法，让学生在互动中领会和感悟诗歌的情感和思想。

四、教学过程

一、热身铺垫

1.教师出示两幅春天的图片，让学生猜测是哪个季节。引导学生畅想春天的美好，让学生感受春天的气息。

2.教师出示两个词：诗和词，询问学生有什么异同之处？讲解古体诗是一种高度压缩的语言形式，与词的体裁不同。诗中凝练的思想、情感、艺术形式统一，形式优美。

二、体验诗意

1.教师将《孟浩然·春晓》这首诗的朗读版录音播放给学生，让学生形式感性领会诗歌的韵律和感觉，推测作者描写什么场景，什么感受和情感。

2.请几位学生解释自己领悟的意境，教师与学生共同探讨。

三、解读诗歌

1.教师让学生自行查阅《白居易·赋得古原草送别》的诗文原文，理解作者的情感、思想和诗歌的结构特点。

2.排队思考，教师带领全班学生一起读诗词，让学生一起感受诗的韵律、把握诗的眼光，引导学生推测诗词的叙述情境。

3.教师引导学生提出疑难问题，让学生阐释诗词难懂的句子，再次体验和理解诗歌的情感和思想。

四、艺术鉴赏

1.教师让学生举手报名自己最喜欢的古体诗，并解释它的含义、元素和感受，让其他学生也分享自己的体验。

2.教师出示一幅画，让学生感受画家的创作方式、流派，谈论自己心中的艺术追求和审美价值。

五、练习与评价

1.通过分组合作，让学生在同伴的帮助下完成对古体诗的改编，让学生创新古体诗，呈现各种形式的表现艺术。

2.教师布置一道课后练习，在体验和理解《孟浩然·春晓》和《白居易·赋得古原草送别》的基础上，要求学生选择一首古体诗，并按照教师上课梳理的古体诗学习方法进行自学，准备课堂展示。

六、作业

1.背诵《孟浩然·春晓》、《白居易·赋得古原草送别》两首古体诗；

2.选择一首自己喜爱的古体诗，按照上课所学的方法，完成自学并准备好在下节课上诵读。

七、教学反思

本节课以探究为主线，以情境感受为切入点，通过师生互动，全面展示古体诗的诗意和诗歌形式特点，提高了学生的审美品位和文学素养，让学生在欣赏中感受诗歌的韵味、静思考量人生的意义。需要加强的是多角度的解读和理解，避免呈现过于片面，让学生更加全面深入地体验和领悟古体诗的情感和思想。