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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
中班科学活动万花筒的秘密
中班科学活动万花筒的秘密(通用12篇)
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可
以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精
心整理的中班科学活动万花筒的秘密,欢迎大家借鉴与参考,希望对
大家有所帮助。
中班科学活动万花筒的秘密篇1
活动目标:
1、在拆拆玩玩万花筒的过程中激发探索万花筒的兴趣,学习拆
分及组装万花筒的方法。
2、探索多面镜子的反射现象,初步了解万花筒成像的原理。
活动准备:
1、雪花片、平面镜两个。
2、大记录表一份。
3、万花筒、操作框人手一只。
4、万花筒的组装步骤图一份。
5、两个黑板、磁铁若干。
活动过程:
一、教师引题,幼儿回忆夹角成像现象。
昨天我们小朋友用两面镜子和一片雪花片做游戏,你发现了什么
秘密。
教师小结:镜子的夹角大,成像的数量少;镜子夹角小,成像数
量多。
二、自由玩万花筒,提出质疑。
老师给大家带来了一样好玩的玩具万花筒,请你们四人一组去玩
一玩,互相交换看一看里面的秘密。
1、幼儿自由玩万花筒,交换玩万花筒,教师引导幼儿细致观察
万花筒中的影像的不同。
2、幼儿交流。
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
你在万花筒中看到了什么?
四个万花筒里面一样吗?有什么不一样?
为什么有的万花筒中有很多图案,有的万花筒中却看不到很多图
案?
你怎么才能知道万花筒的秘密?
三、拆万花筒,了解万花筒成像的原因。
让我们一起动手试试拆开万花筒吧,看看里面到底装着什么东西。
1、观察万花筒的组成部分
提问:你拆开万花筒里看到了里面有什么?
你的万花筒里有几面镜子?
除了镜子还有什么?
拆开万花筒发现里面的东西和别人一样多吗?
一样多的配件为什么看到的图案不一样,有的多,有的少呢?
四、幼儿探索多面镜子的反射现象。
1、三面镜子如何摆放才能让珠子变成许多图案呢?
2、出示万花筒的组装步骤图,让幼儿自己学习组装方法。
提问:你能看懂吗?有没有看不懂的地方?
2、幼儿自由探索组装万花筒。
3、幼儿交流:教师记录大记录表,引导幼儿探索镜子摆放的位
置与成像多少的关系。
4小结:万花筒就是利用三面平面镜做成三菱镜,让少量的珠子变
出许多漂亮的图案。
四、幼儿组装好万花筒,再次感受多面镜成像。
1、请幼儿把拆开的万花筒重新组装好。
2、教师利用组装步骤图帮助有困难的幼儿解决问题,完成组装
任务。
3、请幼儿和客人老师一起欣赏万花筒漂亮的图案。
自我反思:
1、教学活动时间有点拖时,中班控制在30分钟。
2、活动中目标基本达成。
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
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