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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
在生活中实践在实践中创新
--第10课《人脸识别》学习与设计
一、课程背景
中小学信息技术课堂纲要指出小学信息技术课程的主要任务包含让学生了解和掌
握信息技术基本知识和技能，注重培养学生的创新精神和实践能力，并在评价中要鼓
励学生创新。而在现实的教学过程中，如何让学生掌握信息技术基本知识和技能，如
何培养学生的创新精神，又如何在价中要鼓励学生创新却成为横在所有信息技术教师
面前的一道鸿沟。
本课主要知识点是要求学生能够深入理解人脸识别和图像技术的概念，并能够利
用相关的APP,对身边的事物进行探索，了解图像识别技术的优缺点，知道图像识别技
术的重要性，激发学生继续探究的兴趣和创新意识。
二、学情分析
参与本案例教学的是六年级学生。通过近三年信息技术学习，学生已经具备一定
的自学能力，对生活中常用的事物能独立操作，有自己的见解。对本课的知识点能够
通过自学和相互讨论交流来达成。其次，通过多年来课堂上练习的训练,具备完成一定
综合性任务的能力。
三、目标定位
基于对本案例课程与学情的分析，为解决课程教学中遇到的问题，本案例了提出
“在生活中实践，在实践中创新”的教学思路，将本案例的目标定位如下：
知识目标：通过手机解锁，初步体会人脸识别的含义，知道人工智能的基本含义。
L
技能目标：通过安装相关识图软件，培养学生对新事物新技能的敏感度。
2.通过识别照片、植物等，掌握图像识别技术的技巧，懂得分辨结果的方法。
情感目标：通过生活中的人脸识别，激发学生学习信息技术的兴趣和不断探索的
精神；了解人脸识别技术的优缺点。
重难点：掌握人脸识别的真实流程
四、课前准备
教师手机利用指纹、数字、图案、人脸中的一种，事先设置好密码；教师事先安
APPAPP；
装好百度、激萌教师事先准备几盆植物和人物的照片。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
教师活动
环节一：游戏中导入新课一一解码高手
1.课前设置好手机的几种解锁模式。课
上通过游戏，引导学生发现人脸识别；
五、教学设计
教师活动学习活动
2.讲述人脸识别的定义，并进一步让学
环节一：游戏中导入新课一一解码高手活动一：明确目标
1.课前设置好手机的几种解锁模式。课1.参与游戏，直观感受人脸识别的方便
上通过游戏，引导学生发现人脸识别；
之处；
2.讲述人脸识别的定义，并进一步让学2.聆听问题，积极思考人脸识别的应用
生了解人脸识别的应用;
3,引导学生了解人脸识别的优势，如帮
生了解人脸识别的应用;并作答;
3,引导学生了解人脸识别的优势，如帮3,了解人脸识别的定义，了解人脸识别
助警察抓坏人、提高社会平安性等。
助警察抓坏人、提高社会平安性等。其实也属于图像识别。
设计意图：在本阶段，邀请学生参与游戏，在游戏中，让学生体验人脸识别解锁的神
奇，在轻松和谐的气氛下进入今天的课程，引出“人脸识别”的概念和人脸识别的应
用，同时也让学生了解人脸识别其实
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