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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
中学物理课程校本教材
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
中学生活中的物理校本课程教材
目录
开发前言····································································2·
第一课过山车中的物理知识···········································3·
第二课自行车中的物理知识堂教学··································5·
第三课体育中的物理····························错误!未定义书签。0
第四课电饭锅工作原理及保养常识··········错误!未定义书签。2
第五课微波炉的工作原理······················错误!未定义书签。3
第六课了解冰箱的构造·················································19
第七课磁浮火车··································错误!未定义书签。1
第八课超声波的应用····························错误!未定义书签。4
第九课载人航天三大难题······················错误!未定义书签。7
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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
中学生活中的物理校本课程教材
开发前言
物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。而长期以来传统教学中
关于物理知识的仁爱都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无
用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视百不见，从而造成了实际生
活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。
校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以
致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究方法，积极组织引导
全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。营造良好的探究学习的氛围，让
学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。
二、课程开设指导思想：
校本课程首先要体现以校为本的原则，这也是我们进行校本课程开发的
根本指导思想。根据国家课程标准，结合本校学生发展的实际状况，教师的
课程开发能力、兴趣、爱好及本校的课程资源等要素，本着尽可能满足每个
学生自我发展的需要，贯穿本校办学理念和传统文化，从而形成具有本校特
色的具有延续性的课程体系。
三、课程开发目标：
本课程以课改为载体，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”
为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下：
（1）知识与技能：激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，
拓展视野，形成务实的探索精神。让教师在校本课程开发和实施中，发展教
研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
（2）过程与方法：通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后
活动，引导学生认识物理与生活的关系。掌握探究问题的方法，学会素材收
集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。
（3）情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
中学生活中的物理校本
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