14《刷子李》第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

14《刷子李》第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文五年级下册《刷子李》第二课时为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生感受人物形象，理解文章主旨。设计思路如下：

1.复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生简要复述《刷子李》的故事情节，为深入学习文本做好铺垫。

2.精读细读：通过引导学生关注文中关键语句，分析刷子李的性格特点，培养学生对文本的深入解读能力。

3.课堂讨论：组织学生分组讨论，探讨刷子李之所以成为“刷子李”的原因，以及文章所传递的价值观。

4.总结提升：对文本进行总结，强调刷子李的敬业精神，教育学生要热爱自己的事业，勇于追求卓越。

5.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过分析《刷子李》中的描写手法和语言特色，提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生对文本进行深度解读，培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.审美鉴赏与创造：使学生感受文本中的人物形象和情节安排，培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《刷子李》中的人物描写方法：本节课的核心内容之一是让学生学会通过外貌、语言、动作等细节描写来表现人物性格。例如，文中对刷子李的动作描写“只见他将长刷子浸入桶中，手腕一抖，一甩，墙面立刻出现了一道亮丽的直线”，通过这样的描写，学生可以感受到刷子李的技艺高超。

-理解文章的象征意义：教师要引导学生理解刷子李这一形象所蕴含的深层意义，如代表了对技艺的极致追求，对职业的尊敬等。

2.教学难点

-分析刷子李的性格特点：学生可能难以从文中直接提炼出刷子李的性格特征，需要教师引导学生关注文中的细节描写，如刷子李对待工作的态度、与他人的互动等。例如，文中刷子李对自己的要求极为严格，这体现了他的敬业精神和自律性。

-深入解读文本寓意：学生可能难以理解文本背后的深层寓意，教师需要通过提问、讨论等方式，帮助学生挖掘刷子李形象所代表的职业精神和社会价值，如通过刷子李的故事，让学生认识到每一个行业都有其独特的价值和意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师对《刷子李》的文本进行精讲，重点分析人物描写和象征意义，然后组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中场景，扮演刷子李和其他角色，通过亲身体验来感受人物性格和故事情节，增强对文本的理解。

3.使用多媒体教学资源，如播放与文本内容相关的视频片段，帮助学生更直观地理解刷子李的技艺和故事背景，同时激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《刷子李》的预习资料，包括文本、相关背景资料和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“刷子李的技艺表现在哪些方面？”和“刷子李的人物形象有哪些特点？”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过线上平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《刷子李》文本，理解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，线上资源。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示刷子李的绘画作品，引导学生进入文本情境。

讲解知识点：讲解文本中的人物描写方法和象征意义，结合具体段落进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟刷子李的工作场景，体会其技艺和性格。

解答疑问：对学生在课堂活动和讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践理解刷子李的形象。

提问与讨论：学生针对文本内容提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解文本，掌握人物描写方法，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生创作一个类似刷子李的人物故事。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，帮助学生进一步了解工匠精神。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习成果。

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