高等职业教育专业布局规划的内容、方法与步骤.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

高等职业教育专业布局规划的内容、方法与

步骤

摘要：专业取向、需求程度、发展重点分布原则及发展步骤，是高等

职业院校专业布局规划的五项基本内容。进行专业布局规划需把握区

域经济发展走向，了解人才供需及教育资源利用情况，准确推测专业

需求，出台指导性政策，并遵循“调研、分析、规划、政策、实施、

评估”等步骤。

关键词：高等职业教育；专业布局规划；内容；方法；步骤

近年来，许多高职院校在专业建设上进行了不懈的探索，形成了一大

批独具高职特色的、有较高社会影响的专业。教育部自2001年开始在

全国高职高专院校进行了教学改革试点专业的建设工作，截至目前，

全国共有重点建设的国家级试点专业415个，省级1000多个，极大地

促进了高等职业教育专业建设的发展。同时也应当看到，高等职业教

育的专业建设还存在一些亟待解决的问题，其中专业设置布局问题是

一个值得重视的问题。

目前，在一些高等职业院校，专业设置布局存在一定的盲目性。学校

在专业设置过程中，更多地注意到了眼前市场的需要，注重短期热门

的需要，缺乏对专业设置科学性的严格论证，忽视专业布局的规划，

造成一些专业上马“一窝蜂”，一些冷门专业无人问津。几年后，势必

导致个别专业人才供给过剩，出现就业问题。在专业名称上，随意性

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较大，过分注意了招生市场的

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

“吸引性”，忽视了对专业内涵科学、准确地定义。专业设置布局的盲

目性一方面反映了高职院校办学的不成熟性，另一方面反映出社会对

人才需求的信息发布和调控机制尚不完善，急需科学的规范与管理。

科学地规划专业布局，是使专业全面适应社会需要的重要举措，是专

业建设科学化和专业结构优化的重要步骤。专业布局规划的目标就是

使规划期内高职专业的种类、分专业的培养规模与用人市场的需求基

本平衡，与承办院校的实力相吻合。

一、专业布局规划的基本内容

无论是区域内部的专业规划，还是学校内部的专业规划，都是一项复

杂而重要的工作，都需要组织专门人员进行专项研究。其内容既涉及

教育内部现有专业、资源的优势、缺陷分析，也涉及教育外部经济、

社会发展对人才的需求；既涉及现有专业布局的优化，也涉及今后一

段时间内专业发展的步骤；既有规范专业内涵的工作，也有保证专业

与社会需求协调发展的政策导向。规划的科学性和实用性，决定了今

后一段时期内高等职业教育为社会服务的有效性和其自身发展的持续

性。高职专业布局规划一般包括以下内容：

(一)规划专业取向

在高等职业教育的发展进程中，1999年以后新出现的职业技术学院

是这条战线的主力。由于办学时间短，这类院校在专业设置上不够规

范，专业的取向各有侧重，带来了同名专业异质或异名专业类似等现

象，影响了与社会用人单位的沟通，也使报考学生产生困惑。因此，

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要满足招生、用人两个市场的需求，就必须规范专业取向。一要统一

名称。高职专业的名称要规范，虽然它不需要和普通高等教育的专业

名称完全一致，可以突出自己的特色和服务的针对性，但也应遵守一

定的科学定义原则，具有一定的通识性。二要明确专业内涵，要具体、

明确地确定本专业的培养目标，确定本专业的培养规格，使其成为区

别于其他专业的特质和规范专业建设的标尺。三要突出专业主干课程。

这是完成培养目标的