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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《大自然的声音》教案
教学目标：
1.认识“呢、喃”等8个生字，会写13个字，正确读写有关词语。掌握
多音字“呢”的意义和用法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中生动的语言，抓住描写声
音的词句，体会大自然的声音的美妙。背诵第2—3自然段。
3.认识中心句，学习围绕一句话来写的写作方法。认识总一分构段形
式。
教学重点：
1.认识“呢、喃”等8个生字，会写13个字，正确读写有关词语。掌握
多音字“呢”的意义和用法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中生动的语言，抓住描写声
音的词句，体会大自然的声音的美妙。背诵第2—3自然段。
教学难点：
感受课文中生动的语言，抓住描写声音的词句，体会大自然的声音的美
妙。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、情景导入
1.大自然中要举行一场音乐会了，你们听！
出示带有自然声音的视频，创设教学情境。
2.关于大自然的声音，课文中也有许多美妙的描写，听一听课文，感受大
自然的美妙声音吧！
二、整体感知
1.听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，想一想：课文描写了大自
然的哪些美妙的声音？
2.出示朗读任务，自由朗读课文。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
（1）默读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？
（2）课文写了大自然的哪些声音？
（3）借助拼音，认识新的生字。
3.学生自由朗读后完成任务。
4设：（1）大自然有许多美妙的声音。
（2）风声、水声、动物的歌声。
三、认读生字
1.借助拼音认读生字和词语。
美妙演奏呢喃雄伟汇聚叽叽喳喳打击
2.注音领读。研讨生字的结构，记住生字。
3.学生互相交流自己的识字方法。
4.识字游戏：汉字都是美妙的音符。
如果说大自然演奏的是一曲美妙的音乐，那么汉字就是其中最美妙的音
符。请你美美地读读这些音符吧！
出示带有汉字的音符，学生朗读汉字。
四、情景朗读
导学：课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，快来读一读，看看
每一段都写了什么吧！
预设：课文主要描写了“大自然有许多美妙的声音”。主要从三个方面进
行的描写：
（1）风，是大自然的音乐家。
（2）水，也是大自然的音乐家。
（3）动物是大自然的歌手。
1.你能读好风的演奏吗？不同的风演奏的声音是不一样的，读起来也有不
同。
提示：读出风的变化和音乐的不同。
预设：“微风拂过”要读得轻轻柔柔，如细语呢喃。“狂风吹起”要重
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