小学语文课堂因巧用多媒体而多彩 论文.doc

小学语文课堂因巧用多媒体而多彩

摘要：多媒体技术飞速发展，近几年比较快，丰富多彩的网络资源为我所用，语文教学中多媒体用的好，将收获很多很多……

关键词：多媒体小学语文课堂教学情境

引言：多媒体技术近几年发展比较快，我以极大的热情接受这种挑战，去多学习，并且小学生以形象思维为主，他们喜欢美丽的春天，美丽的夏天，深秋季节，冬天的雪花……多媒体教学集声、光、色为一体，静静的东西变动了，抽象的东西变得具体形象了……让学生的视觉、听觉并用，从而有效提高他们的学习效率。

WIFI、QQ、微信、公众号……多媒体技术飞速发展，网络的世界很精美，很精彩，很出色，有动画，有视频，有动人的课文朗读。这就给当代教师以极大的挑战，如何筛选、收集、使用、制作，适时、适机、适度的选择语文网络资源。

我实实在在的教语文，让学生在课堂上听说读写，在琅琅的读书声中，体验常规课堂教学的“鸟语花香”，恰当的利用多媒体。

一、学生思维特点“呼唤”多媒体

小学生以形象思维为主，他们喜欢牛羊花草蓝天白云，小小流水；喜欢情趣盎然的游戏活动，跳绳，踢毽子，蹦蹦跳跳；喜欢生龙活虎的动态演示，亡羊补牢，拔苗助长，小马过河，……多媒体教学集声、光、色为一体，静静的东西变动了，抽象的东西变具体变形象了……让学生的视觉、听觉一起用，从而有比较严重，效果，提高他们的学习效率。

低年级的一位老师在教学“妈妈”这个词语时，首先出示了一位年轻的女性，接着演示了“妈”字的组合动画，播放了歌曲《世上只有妈妈好》，歌曲中配有许多妈妈和孩子生活点滴的感人画面，这一系列的多媒体运用，让学生知道了妈妈是女性；在古代妈妈有许多称呼：如娘亲、额娘、母后，母亲……（看过古装电视的孩子老师才开个头，自己一下子说出来许多称呼）；我们将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，我们所学的汉语称为母语，“妈”字“女”部，“马”声，“女”注意横的写法等。在课堂上“妈妈”是有形象的：那个目光中满是爱意，身材苗条的人就是妈妈；妈妈是有故事的：那个雨天，为我打伞，自己淋湿的人就是妈妈；我病了，抱着我哭的人就是妈妈；那个为我织毛衣，手冻得通红的人就是妈妈；妈妈是有感情的：我犯错时，会生气，我进步时会高兴，我独自出门时，会惦记我的人就是妈妈。小小的心灵里全是妈妈。“我的妈妈是世上最好的妈妈”。童言中透着童真。听课的我想到自己的母亲不禁两眼泪花。传统的语文课堂教学中，教师一张嘴讲啊讲，一支粉笔写呀写，高声谈论，抄抄写写，无论如何是达不到良好的课堂教学效果。

课堂上，老师让孩子想想，画画妈妈的样子，说说，写写妈妈的故事。并让孩子们回家给妈妈讲个故事或听妈妈讲个故事，帮妈妈揉揉肩膀。如果妈妈不在家，可以给妈妈打电话，你想对她说什么就说出来，这些好似与文本无关，却与孩子们学习语文兴趣有关，与孩子的成长感悟有关。

二、文本情境创设需要多媒体

许多老师在课堂初始都很重视情境的营造，精巧的课件相机呈现，可以把学生带入一种真切生动的情境中，在熏陶感染中调动学习兴趣，激荡情绪情感。

记得有一次我们进行“同课异构”的教研组校际公开课活动，我们执教的是北师大版三年级下册课文，——《美丽的小兴安岭》，在“走进小兴安岭”这个环节，两位老师进行了不同的教学处理。

片段一：

师：同学们，有一个地方很美，大家跟我一起去。今天，我们学习课文《美丽的小兴安岭》，（指黑板）请齐读课题。

（生读课题）

师：谁来交流交流，交流一下自己，你们在课前收集到的，有关小兴安岭的相关资料？（生交流收集到的资料。）

师：你们课前的确花了不少功夫，很好。就像大家所说的那样，小兴安岭是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地。总长约400千米，海拔600至1000米。多落叶松、多红松红松、珍贵，云杉及珍贵毛皮。它们集中了全国木材储积量的1/3以上。同学们，你们愿意走进美丽的，小兴安岭，了解祖国，小兴安岭吗？那么打开语文课本，翻到这一课，让我们通过朗读课文走进小兴安岭。

师：通过初读课文，谁来说说，美丽的，小兴安岭给你，留下怎样的印象？生：小兴安岭是个巨大的宝库。

生：小兴安岭是个美丽的大花园。

师：刚才大家用书中的语句谈了小兴安岭给自己留下的印象，谁能用自己的语言来说说呢？……片段二：

师：同学们，有一个神秘的礼物，你们想不想知道？，（学生期待的眼神）这个神秘的礼物，是一首优美的歌曲，猜到了吗？请听（电脑播放视频《小兴安岭之恋》）。

（学生听得很认真，视频中的美景动画视频，更是触动了农村孩子们。）师：这首歌的名字你知道，它叫《小兴安岭之恋》，今天我们要学习的课文，这边美文是，Thankyou.叫《美丽的小兴安岭》。（板题，齐读课题）你知道小兴安岭吗？

师：同学们你们准备好了吗？，谁来交流一下，你们自己在课前收集的，有关小兴安岭的资料，谁愿意，试一试？

（交流收集的资料）

师：同学们