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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
数学个人教学方案〔精选6篇〕
数学个人教学方案〔精选6篇〕
数学个人教学方案1
一、增长目的：
努力做一个教学思维活泼，道德父母信任，学生喜欢的风
格的老师。
二、方案措施：
1、利用业余时间学习《课程标准》理论和任务型教学
法，进步自己的理论程度，理论并获得经历。用理论指导自己
的教学，形成教学反思和教学案例。
2、精心设计每一节课，千万不要毫无准备。平时多听讲
座，主动出击
观摩并学习别人的经历，汲取精华，调整自我。在自己的
展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到缺乏，改良自
我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进展理论。
3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进展反
思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学方案，顺利完
成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教
学经历材料。
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
4、理论联络实际，深化学生群体，多倾听学生的意见和
建议，获取第一手的资料，及时调整教学方案。
5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。
三、本学年主要任务：
1、研究任务型教学形式，并记录点滴体会。
2、上一堂公开课，并形成材料。
3、写一篇关于任务型教学的论文。
4、通过组织教学，使学生的各项才能得到不同程度的进
步。
5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。
6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。
7、整理有关资料，形成系列档案材料。
数学个人教学方案2
一、情况分析^p
1、班级概况：
四年级现有人数为18人，其中男同学10人，女同学8
人。这些学生中有父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、
奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况：
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还
不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
好。在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生对于口算，能
做到脱口而出，但由于局部学生对于乘除知识掌握不好，直接
影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的
差距非常之大。对于一些计算式题，局部学生的计算速度极待
进步，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，
只有局部学生能认真分析^p题意，正确列式，不能很好地
根据应用题的数量关系去分析^p题意，对各种应用题的构
造掌握的还不够。同时解决实际问题才能有待于进步。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征
从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习
态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去
学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作
业，对不懂问
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