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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

高中语文教学方法方案5篇

教师在教学过程中起主导作用是毋庸置疑的,其可以有效地帮助和

引导学生学习,对学生顺利地进行学习起至关重要的作用。下面是小编

给大家带来的高中语文教学方法方案5篇，以供大家参考!

高中语文教学方法方案1

教学目标

1.联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、

生活中的意义及作用。

2.借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能

力。

3.通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。

4.在讨论活动中，提升对生活的认识，促进德能共长。

教学重点

1.认识“讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新

意，提高认识。

2.在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重

点。

3.能否把握“讨论”的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要

的信息，有针对性地表达自己地观点，提高合作意识，是“讨论”学

习的评价标准。

教学思路

“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能

力训练。

主要教学方法

以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论，在老

师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课

的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。

教学资源

教材“讨论”专题短文

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

剪辑央视关于“读书讨论”的录像片

设计讨论话题：1)关于校园评比班花、班草的校园话题;2)关于语

文教材大换血的社会话题。

教学过程预设(分课时写)

课时环节

教师活动

(教学内容的呈现)

学生活动

(学习活动的设计)

设计意图共一课时

一、导入新课

以名家语录导入课题：

友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣。

——《论语》

读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

——富兰克林

你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你

有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。

——萧伯纳

谈谈自己对“讨论”的认识

1.引发对课题的兴趣。

2.回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知。

二、“讨论”的理性认知

提出问题，组织讨论，明确答案：

1)“讨论”的特点：共同话题——集中性;各自发表意见——多元

性;平等交流——互动性。

阅读教材短文，思考交流：何为讨论?其意义何在?

在原有的认知水平上，加强对“讨论”的理性认识。

思考——

1)讨论的意义

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2)讨论的特点

三、“讨论”的策略把握