教科版小学二年级下册科学教学设计(第一单元).pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

教科版小学一年级下册科学教学设计

第一单元磁铁

第1课《磁铁能吸引什么》教学设计

教学导航

【教材分析】

磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不

同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与

磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。但是，学生对磁铁只停留在“玩”

的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能

吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动

来转变其错误的前概念。

学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的

探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步

完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。单元

封面图片是学生非常喜欢玩的磁铁钓鱼玩具，目的是让学生通过对磁铁游戏的回

想，说一说“磁铁有哪些特点”“我们能用磁铁做什么”，以唤起前概念，激发探

究磁铁的兴趣。

【学情分析】

知识基础分析：二年级的学生几乎都见过磁铁，学生认识磁铁几乎都是从看

到磁铁吸铁现象开始的。在他们对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是

磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生对磁铁能吸引什么，不能吸引什么认识上是

模糊的，有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。

实验技能分析：多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁，并拿着磁铁去吸引能一些

物体。通过将近一年的科学学习中，学生已经初步掌握了一定的实验技能，如小

组分工合作等。

【教学目标】

知识目标

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

教科版小学二年级下册科学教学设计

1．磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

2．磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法

1．用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。

3．用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

情感态度价值观

1．认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

2．体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，

乐于合作与交流。

【教学重点】

通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】

知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】

磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、

布条。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、魔术导入,激发兴趣

1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。

2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁

二、自主探究获取新知

(一)活动一:磁铁能吸引什么物体?

(1)师:磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗?

2/28

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥