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人教版四则运算教育心得

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版小学数学四年级下册第四单元“四则运算”的第一节“加减混合运算”。主要内容包括：加减混合运算的顺序和法则，以及简单应用题的解答。

二、教学目标

1.学生能够理解加减混合运算的意义，掌握其运算顺序和法则。

2.学生能够运用加减混合运算解决简单的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：加减混合运算的顺序和法则，以及简单应用题的解答。

难点：如何引导学生运用加减混合运算解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、算盘（可选）。

五、教学过程

1.实践情景引入：以购物场景为例，引导学生理解加减混合运算的意义。

2.知识讲解：讲解加减混合运算的顺序和法则，举例说明。

3.例题讲解：讲解典型例题，引导学生掌握加减混合运算的方法。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5.应用拓展：引导学生运用加减混合运算解决实际问题。

7.课堂小结：学生分享学习心得，教师点评。

六、板书设计

1.加减混合运算的顺序和法则。

2.典型例题及其解答过程。

3.实际问题及其解答过程。

七、作业设计

（1）妈妈买了一斤苹果，又买了一斤香蕉，一共花了多少钱？

答案：2元

（2）小华有10个糖果，小明给了他3个，小华又吃了2个，请问小华现在有多少个糖果？

答案：11个

（1）一个篮子原来有7个苹果，又放进去3个苹果，然后又拿出来2个苹果，请问现在篮子里有几个苹果？

答案：8个

（2）小明有15元钱，他买了一支铅笔花了3元，然后又找回2元，请问小明现在还剩多少钱？

答案：14元

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对加减混合运算的掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，应更加注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.拓展延伸：可以布置一些有关加减混合运算的拓展题目，让学生在课后自主探究，提高他们的数学素养。同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.加减混合运算的顺序和法则：本节课的核心内容是加减混合运算的顺序和法则。学生需要理解在四则运算中，加减法属于一级运算，按照从左到右的顺序进行计算。当遇到同级运算时，可以按照任意顺序进行计算。还需要强调含有两级运算时，先算乘除法，再算加减法。

2.简单应用题的解答：在解答应用题时，学生需要学会将实际问题转化为数学运算问题，正确列出算式并计算。这要求学生具备将实际问题抽象为数学模型的能力。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.加减混合运算的顺序和法则：学生在学习加减混合运算时，可能会对运算顺序产生困惑。为了帮助学生理解和掌握，可以举例说明不同情况下的运算顺序，如：

例1：计算23+5627，先算加法，再算减法，最终结果为52。

例2：计算3512+46，先算减法，再算加法，最终结果为69。

（1）明确问题：仔细阅读题目，理解题目所求，找出已知量和未知量。

（2）列式计算：根据问题，将已知量用数学符号表示，列出算式进行计算。

（3）检验答案：计算出结果后，带入选项进行检验，确保答案的正确性。

三、教具与学具准备细节补充和说明

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。黑板用于展示例题和板书设计，粉笔用于书写，多媒体教学设备用于展示相关图片和动画，帮助学生更好地理解。

2.学具：练习本、笔、算盘（可选）。练习本用于学生做练习，笔用于书写，算盘可用于辅助计算，提高学生的计算速度和准确性。

四、教学过程细节补充和说明

1.实践情景引入：以购物场景为例，展示商品价格标签，引导学生理解加减混合运算的意义。如：苹果3元/斤，香蕉2元/斤，买1斤苹果和1斤香蕉，一共花费5元。

2.知识讲解：讲解加减混合运算的顺序和法则，通过PPT展示不同情况下的运算顺序，让学生加深理解。

3.例题讲解：讲解典型例题，如23+5627，引导学生掌握加减混合运算的方法。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，如3512+46，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.应用拓展：出示实际问题，如妈妈买了一斤苹果和一斤香蕉，一共花了多少钱？引导学生运用加减混合运算解决实际问题。

五、板书设计细节补充和说明

1.加减混合运算的顺序和法则：板书不同情况下的运算顺序，如：23+5627（先算加法，再算减法），3512+46（先算减法，再算加法）。

2.典型例题及其解答过程：板书典型例题，如23+5627，展示解答过程，引导学生跟随板书进行思考。

3.实际问题及其解答过程：板书实际问题，如妈妈买了一斤苹果和一斤香蕉，一