文本细读在语文阅读教学中的应用策略研究 .pdf

文吾力中的邮究

摘要：本文首先分析了在语文阅读教学中开展文本细读的重要意义，然后

阐述文本细读在语文阅读教学中的运用原则，最后提出文本细读在语文阅读教学

中的策略，如关注文章的行文结构，理清文章思路；抓住关键字词句，深入挖掘

品味；关注文章的表现手法，分析表达效果；关注写作背景知识，拓展学生阅读

深度；足文本设置疑问，培养学生阅读思维能力等，以期能够提高语文阅读教

学的质量。

关键词：语文阅读教学文本细读意义策略DOI：

10.12241/j.issn.1009-7252.2024.08.005

文本细读阅读模式是指从不同角度对某一个文本展开深入细致的阅读、思考

和探究，走进作品，与作品对话，与作者对话，并产生情感上的共鸣，深层次地

理解文本的主题、结构和语言运用等方面的内容。在新时期的语文阅读教学中，

教师指导学生进行文本细读，可以让学生接触丰富的阅读信息，还可以培养学生

的阅读习惯，提高学生的阅读质量。本文中，笔者将结合自己的实践对文本细读

在语文阅读教学中的应用展开研究。

一、文本细读在语文阅读教学中的重要意义

1.文本细读有利于培养学生的审美情趣

语文新《课标》指出：“语文教学要以优秀的文化熏陶和感染孩子们的情感,

培养其审美能力。”由此可见，语文教学担负着培养学生审美能力的重要任务。

新课改下的语文教材选编了许多文质兼美的文章，这些文章具有不同的文学样式

和艺术表现形式，传递出不同的思想和情感。教师在阅读教学中实施文本细读,

指导学生通过朗读、口述，走进文本情境当中去，努力还原文本情景，与文本、

作者进行交流共情，唤起学生的自我意识，让学生能够发现文本的形式之美、形

象之美，体验文本的情感之美，让学生的情感在细读中丰富起来。教师不但要引

导学生发现美、鉴赏美，还要鼓励和指导学生运用文字来表现美、通过行动来塑

造美，促进学生审美能力的全面提升。

2.文本细读有利于提高学生的思维能力

文本细读的过程是学生主动思考和积极学习的过程。在语文阅读教学中，学

生会接触到不同类型的文本。教师要指导学生对这些不同类型的文本进行细读,

让学生更深入地理解文本，深刻体会到文本中蕴含的情感，同时真正走进作者的

精神世界，学习到不同的思维方式和解决问题的方法，这样可以帮助学生更好地

理解和分析问题，培养学生的思维能力。

3.文本细读有利于学生拓宽知识视野

语文学科中包含着古今中外不同时代、国家、地区的政治、历史、地理、科

学技术等方面的知识，学生进行文本细读时可以了解到不同时代背景下的各种文

化、思想和价值观念，并且了解它们之间的联系和差异，让学生能够更好地理解

和尊重不同的文化和思想观念。教师还可以帮助学生了解必威体育精装版的科技趋势和行业

动态，开阔学生的视野，增加学生的知识储备，促进学生树正确的“三观”，提

升学生的人生智慧，让学生能够更好地理解人生和社会生活，教师要把学生培养

成为一个有智慧的人，帮助学生更好地适应不同的环境，面对不同的挑战。

4.文本细读有利于培养学生的写作能力

在阅读教学中，有一部分学生只重视了解文本的主要情节，忽视了对文本进

行细细品味，这将导致学生对文本的印象不深刻、理解不透彻，严重影响阅读的

实际效果。文本细读可以让学生接触到不同领域、不同体裁和风格的文本，学习

到更多的写作技巧、语法和表达方式。同时，文本细读还能够让学生接触更加丰

富的词汇，学习和积累更多的写作素材，有利于提高学生的写作水平。

二、文本细读在语文阅读教学中的应用原则

1.深入挖掘文本，品鉴文本内涵

作者的写作意图是通过作品呈现出来的，人们只有以作品为依据才能了解作

者的真正意图。人们要把文本作为一切解读行为的出发点和落脚点。钱理群先生

曾说过：“教师应引导学生读原著，一定一句地疏通，一篇一篇地老老实实地读，

弄清原文、原意，培养学生细读文本的能力与习惯，不要抽出而讲之，作不着边

际的发挥；对流行的讲解、心读、摘句要保持必要的警惕，避免上当受骗。”因

此，在阅读教学中，教师要以严肃认真的态度对待文本，要以文本为依据，指导

学生紧扣文本进行细读探究，让学生对文本形成一个全新的认知，提升文本阅读

理解的深刻性。

2.践行生本理念，注重问题引领

在新课程理念下的语文阅读教学中，教师是学生语文阅读的指导者和平等对

话者。教师在语文阅读教学中要坚持学生的主体地位，以学生为中心，践行生本

教育理念，教