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创新实验教学法新苏教版四年级科学

一、教学内容

本节课选自新苏教版四年级科学教材，内容主要包括：第三章“身边的物质”，第六节“固体的特性”；第四章“简单的机械”，第一节“杠杆”。

二、教学目标

1.让学生通过实验观察，了解固体的一些基本特性，如形状、硬度等。

2.培养学生运用科学方法进行观察、实验、推理等科学思维。

3.引导学生通过合作交流，发现杠杆原理，并能运用杠杆原理解释一些简单的现象。

三、教学难点与重点

重点：固体特性的理解，杠杆原理的发现和应用。

难点：固体特性的深入理解，杠杆原理在实际情境中的运用。

四、教具与学具准备

教具：铁块、木块、塑料块、杠杆模型、剪刀、胶带等。

学具：学生实验套件（包括各种固体材料、杠杆、测量工具等）。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的各种固体物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现固体的形状、硬度等特性。

2.实验探究：学生分组进行实验，观察不同固体材料的形状、硬度等特性，记录实验结果。

4.知识拓展：介绍杠杆原理，让学生理解杠杆的组成、分类等。

5.例题讲解：以剪刀为例，讲解剪刀的杠杆原理，引导学生发现剪刀在使用过程中的省力现象。

6.随堂练习：学生分组讨论，找出生活中其他利用杠杆原理的物品，并解释其原理。

7.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计

板书内容主要包括：固体特性、杠杆原理。

七、作业设计

1.描述一下你生活中见到的利用杠杆原理的物品，并解释其原理。

答案：如开瓶器、撬棍等。

2.设计一个简单的实验，验证固体的一些基本特性。

答案：如比较不同固体材料的硬度，使用硬度计进行实验。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实验、讨论、讲解等方式，让学生了解了固体的一些基本特性，发现了杠杆原理，并能运用杠杆原理解释一些简单的现象。在教学过程中，要注意引导学生运用科学方法进行观察、实验、推理等科学思维，提高学生的科学素养。同时，要注重学生的合作交流，培养学生的团队协作能力。

拓展延伸：引导学生进一步探究杠杆原理在其他领域的应用，如工程、医学等。可以组织学生进行课外研究，查阅相关资料，并进行汇报分享。

重点和难点解析

一、实验探究环节

在实验探究环节，学生分组进行实验，观察不同固体材料的形状、硬度等特性，记录实验结果。此环节中，学生需要亲自操作，观察并记录实验数据。这是一个重点环节，因为通过实验，学生可以直观地了解固体的特性，培养学生的观察能力和实验操作能力。

重点解析：

1.分组实验：分组实验可以让每个学生都参与到实验过程中，提高学生的参与度。在分组时，要确保每个小组成员都有机会进行实验操作和观察。

2.实验数据记录：学生在实验过程中，需要仔细观察并记录实验数据。这有助于培养学生的观察力和记录能力。教师要引导学生明确记录实验数据的重要性，并在实验过程中进行指导和督促。

3.实验结果汇报：学生需要将自己的实验结果进行汇报，这可以培养学生的表达能力和交流能力。教师要鼓励学生大胆发言，其他同学也可以在汇报过程中进行补充和讨论。

二、知识拓展环节

在知识拓展环节，教师介绍杠杆原理，让学生理解杠杆的组成、分类等。这是一个难点环节，因为杠杆原理较为抽象，学生难以直观地理解。

重点解析：

1.教学辅助工具：为了帮助学生更好地理解杠杆原理，教师可以借助教具进行讲解。例如，使用杠杆模型展示杠杆的组成和原理，让学生直观地了解杠杆的工作原理。

2.生动举例：教师可以结合生活实例，讲解杠杆原理在实际生活中的应用。这样可以帮助学生更好地理解和记忆杠杆原理。例如，讲解剪刀、开瓶器等日常用品的杠杆原理。

3.互动提问：教师可以引导学生思考和讨论与杠杆原理相关的问题，激发学生的思考兴趣，帮助学生深入理解杠杆原理。例如，提问：“在生活中，你还知道哪些利用杠杆原理的物品？”、“杠杆原理是如何工作的？”等。

三、随堂练习环节

在随堂练习环节，学生分组讨论，找出生活中其他利用杠杆原理的物品，并解释其原理。这是一个重点环节，因为通过练习，学生可以巩固所学知识，提高运用知识解决实际问题的能力。

重点解析：

1.分组讨论：分组讨论可以让每个学生都参与到练习过程中，提高学生的参与度。在分组时，要确保每个小组成员都有机会进行讨论和表达。

2.生活实例寻找：学生需要在生活中寻找利用杠杆原理的物品，这可以培养学生的观察力和思考能力。教师要引导学生关注生活中的科学现象，激发学生学以致用的意识。

3.练习结果分享：学生需要将自己的练习结果进行分享，这可以培养学生的表达能力和交流能力。教师要鼓励学生大胆发言，其他同学也可以在分享过程中进行补充和讨论。

四、课后作业环节

在课后作业环节，学生需要描述一下生活中见过的利用杠杆原理的物品，并解释其原理。这是一个重点